社会科の時間は、パンができるまでにはどのような仕事があるのか調べ、パン作りをしている人たちの思いや願いについて考えました。
このパン工場では、１日２万個、120種類のパンが作られます。
たくさんのパンをどのようにして作っているのか予想し、副読本の資料をもとに調べていきました。
子どもたちは機械で作られているだけでなく、手作業でも作られ、おいしく安全で安心して食べられるようにという思いでパンを作っていることに気付いていました。

社会科の時間は、パンができるまでにはどのような仕事があるのか調べ、パン作りをしている人たちの思いや願いについて考えました。
このパン工場では、１日２万個、120種類のパンが作られます。
たくさんのパンをどのようにして作っているのか予想し、副読本の資料をもとに調べていきました。
子どもたちは機械で作られているだけでなく、手作業でも作られ、おいしく安全で安心して食べられるようにという思いでパンを作っていることに気付いていました。

社会科の時間は、庄内平野で、米作りをどのように行っているのか、教科書や資料集の資料を使って調べました。

社会科の時間は、庄内平野で、米作りをどのように行っているのか、教科書や資料集の資料を使って調べました。

１年生の生活科の時間に「夏の自然」を見つけて１人１台ＰＣで撮影しました。
１年生はＰＣに不慣れなので、６年生が付き添ってＰＣの使い方をやさしく教えてくれました。
６年生と１年生が一緒に学校の「夏」をさがして、記録していました。