８月３１日（木）

４時間目。保健室での発育測定を終えて、教室へ戻ってきた３年１組の子どもたち。
次の給食の時間まで、ちょっとだけ時間がある様子。
先生がＤＶＤを流し、みんなダンスの練習をはじめました。
先生から、場面場面の注意事項を聞いて取り組みます。これまで何度か練習したのかな。
机と机の間に立って何とも狭そうでしたが、そんなことは意に介さず、元気に飛び跳ねる子どもたちでした

８月３０日（水）

５年２組の教室です。２時間は算数です。
２０人の子どもがカードをひいて、その数字で赤組・白組の２組に分かれるとしたら、どのような分け方ができますか、という問題。１〜１０、１１〜２０という分け方もできますが、１・３・５…を赤組、２・４・６…を白組とすると、これはどういう分け方になるのでしょう。子どもたちは整数の性質を見抜き、「２でわれない数」「２でわれる数」と答えます。
次に数直線上の２でわれる数に〇をつけていきます。さて、「０」はどっちになるのでしょう。またみんなでしっかり考えました。
偶数と奇数という用語、そして整数はその２つの組に分けることができるということを、学んだ子どもたちでした。

ジャンケンをするクラス、当てる順を札をひいて決めるクラス、クイズ形式で学習するクラスなど、先生たちも趣向を凝らして、通信のやり取りに臨んでいました。

８月２９日（火）

２学期になって、２年生以上の児童は経験のあるリモートでのやり取りですが、１年生も行えるよう、今日は５時間で授業を終え、お家と学校とで通信ができるか環境が整ってるかのテストをしました。
パソコンを通じて、子どもたちに話しかける先生たちの様子です。

８月２９日（火）

４年２組の教室から、リコーダーの音色が聞こえてきます。
５時間目。最初に聞こえてきたのは、店舗で耳にする短いチャイムのようなメロディーでした。
親しみがあって、簡単で、これならばと子どもたちも吹きたいと思う、そんな心理を狙っての選択でしょうか。みんな上手に吹いています。
子どもたちが次に練習し始めた曲も、流行りの曲です。
とっても楽しそうに盛り上がっていました。
熱心に練習する子どもたち。リコーダー名人になる人も、現れるかも知れないですね。