今朝の児童朝会は、全学年の子どもたちが講堂に集まって行いました。
校長講話の内容は次のとおり。
「先週の金曜日に、５年生が地下鉄に乗って校外学習に行きました。
　１日学習をして、学校に戻る地下鉄の車内でのことです。
　地下鉄に乗った時はあまり混んでいなかったので、席に座っている人もいたのですが、電車が駅に着くごとに少しずつ混んできました。
　座っている５年生は、駅に着いてお客さんが乗ってくるたびに席をさりげなく立って、他のお客さんに席に座ってもらおうとする５年生がいて、感心しました。
　また、友達同士でも交代しながら座る姿もありました。
　先生がいちばん感心したのは、ある駅でつえをついたおじいさんが乗ってきたとき、おじいさんの姿を見つけて、そのおじいさんに近づき『座りませんか』と声をかけている５年生がいたことです。
　その５年生が、つえをついたおじいさんが乗ってきたことに気が付いたこと、そして、そのおじいさんにさりげなく声をかけたこと、その５年生の思いやりにとても感心しました。
　さりげなく周りの人にやさしくできる、思いやりのある子が増えればいいなと思います。

　さて、今から２５００年ほど前の話です。
　インドに『お釈迦さま』というえらいお坊さまがいました。
　そのお坊さんに若い弟子が付いていました。
　名前は『シュリハンドク』と言います。
　シュリハンドクは物覚えが悪く、朝聞いたことを夕方には忘れてしまうほどでした。
　『私は人に馬鹿にされ、すこしも立派な人になれません。もうやめさせてください。』
　するとお坊さんはシュリハンドクに１本のほうきを渡し
　『何も心配はいりません。このほうきできれいにしなさい。』と言ったのです。
　それから毎日、シュリハンドクはそのほうきで掃除を続けました。
　ある日、庭をきれいにしていると、えらいお坊さまが通りかかってこう言いました。
　『ずいぶんきれいになりましたね。でも、もう１か所だけきれいになっていないところがありますよ。』
　シュリハンドクは不思議に思いました。
　庭はどこも汚れていなかったからです。
　そこで、えらいお坊さまに『どこが汚れているのですか。』と聞いたのですが、教えてくれませんでした。
　それから毎日、シュリハンドクは黙って掃除を続けました。
　シュリハンドクは、何日も掃除をしているうちに、庭がきれいになっていくことで、『面倒だ』という気持ちが少しずつなくなり、だんだんうれしいと思えるようになりました。
　そしてある日、はたと気がついたのです。
　『そうか、汚れていたのは場所ではなく、自分の心なんだ。』と。
　そのとき、後ろに立っていたえらいお坊さまが言いました。
　『これで全てきれいになりましたね。』と。
　掃除を一生懸命することは、その心の汚れをうつくしくすることにもなると、えらいお坊さんは教えたのでしょう。
　この教えがわかったシュリハンドクは、ますます掃除を一生懸命するようになり、多くの人に尊敬される立派な人になったそうです。
　掃除を一生懸命することは、その場所をきれいにすること以外に、実は『自分の心をうつくしくする』ということだったんですね。
　今月のめあては『きれいになるまでそうじをしよう』です。
　あと10日ほどで１学期が終わりますが、今日のお話のシュリハンドクのように、全校のみんなで一生懸命にそうじをして、同時に、自分の心をうつくしく磨いてほしいと願っています。
　今日からの掃除の時間に、自分はどのようにお掃除をがんばるのか、一人一人めあてを決めて取り組んでみてください。」

新しい１週間が始まりました。
今週は、７月の「あいさつ週間」。
代表委員会の子どもたちが１週間「あいさつ運動」をがんばります！

新しい１週間が始まりました。
今週は、７月の「あいさつ週間」。
代表委員会の子どもたちが１週間「あいさつ運動」をがんばります！

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今週は、７月の「あいさつ週間」。
代表委員会の子どもたちが１週間「あいさつ運動」をがんばります！

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今週は、７月の「あいさつ週間」。
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