５年生の社会科では、国土の学習が終わり、いよいよ産業学習に入ります。
まずは第一次産業、食料生産からです。単元の１時間目は学習問題づくり。自分たちの疑問を出し合いながら学習問題を設定することが定着している子どもたちです。

３年生となり、社会科の学習が始まって2が月。現在は、私たちが住む大阪市について調べたり考えたりしています。

問いをつかみ→調べ→考える
という問題解決な基本パターンも身につきつつあり、自分が調べてノートに書いたことを先生ではなくみんなに発表することもできるようになってきました。聞き手も、発表者の方を向いて聞くことも自然にできるようになってきました。

11月11日に予定している120周年式典に向けて、今日は運動場で一文字を作り、航空写真を撮りました。パラパラと雨が降りヒヤヒヤでしたが、何とか無事に撮影できました。
一昔前は、セスナ機からの撮影だったので時間もかなりかかったのですが、現在はドローンを飛ばしての撮影で、短時間でできました。

今日撮影した写真はクリアファイルにして、式典前日に持ち帰らせるつもりです。

６年生は家庭科で「朝食から健康な1日を」という学習をしています。
そこで、バランスの良い朝食のおかずとして、野菜炒め作りにチャレンジです。

5年生の算数では、2学級を3つの習熟度別のコースに分かれて学習を進めています。
野田小では、文科省の実証事業として、5・6年生の算数はデジタル教科書を活用できます。
子どもたちは、教科書ではなく、パソコンの画面を見て学習を進めています。