１年生がタブレットを活用しながら、自分の顔の絵を描いていました。画面に映る写真を参考にしながら、描き進めます。工夫次第でＩＣＴ機器の活用の範囲が、どんどん広がります。

６年生が算数の学習を習熟度別の形態で行っています。学年を４分割して、各自が希望するコースの教室で学習に取り組んでいます。

４年生が「スクラッチ」を使って、プログラミングの学習に取り組んでいました。画面上のイラストが自分のイメージ通りに動くように、考えながら命令のブロックを並べていました。

３年生が算数で大きな数について学習していました。一万の位より大きな数について、見通しを立てながら考えていました。

お昼ご飯も食べ終え、いよいよ活動が本格的にスタートします。焼き板作りが始まりました。