国語科の時間に、「注文の多い料理店」の学習をしています。
料理店の看板に書いてある言葉を、２人の若い紳士がどのように受けとめたのか、また、本当はどんな意味だったのかを考えています。
文章のおもしろさを味わい、感じたことを伝えていくことが学習のねらいです。

国語科の時間に、「注文の多い料理店」の学習をしています。
料理店の看板に書いてある言葉を、２人の若い紳士がどのように受けとめたのか、また、本当はどんな意味だったのかを考えています。
文章のおもしろさを味わい、感じたことを伝えていくことが学習のねらいです。

国語科の時間に、「注文の多い料理店」の学習をしています。
料理店の看板に書いてある言葉を、２人の若い紳士がどのように受けとめたのか、また、本当はどんな意味だったのかを考えています。
文章のおもしろさを味わい、感じたことを伝えていくことが学習のねらいです。

国語科の時間に、「注文の多い料理店」の学習をしています。
料理店の看板に書いてある言葉を、２人の若い紳士がどのように受けとめたのか、また、本当はどんな意味だったのかを考えています。
文章のおもしろさを味わい、感じたことを伝えていくことが学習のねらいです。

今日の児童集会は、ドレミ班（たてわり班）ごとに教室に集合して、オンラインで行いました。
今日の集会の内容は「まちがいさがし」です。
舞台の幕が開いたとき、集会委員のポーズが１回目と２回目でどのようにちがうのかを当てるクイズです。
ドレミ班のメンバーで楽しくすごしました。