かげのでき方と太陽（３年生） 〜10月13日〜
理科の時間は、かげのでき方や太陽の光について学習しています。
「かげがどんなところにできるのか」という課題について、みんなで予想してから、遮光板をもって校庭に出て調べます。 遮光版で観察した後、校庭で「かげつなぎ」や「かげふみ」をしました。 
かげのでき方と太陽（３年生） 〜10月13日〜
理科の時間は、かげのでき方や太陽の光について学習しています。
「かげがどんなところにできるのか」という課題について、みんなで予想してから、遮光板をもって校庭に出て調べます。 遮光版で観察した後、校庭で「かげつなぎ」や「かげふみ」をしました。 
かげのでき方と太陽（３年生） 〜10月13日〜
理科の時間は、かげのでき方や太陽の光について学習しています。
「かげがどんなところにできるのか」という課題について、みんなで予想してから、遮光板をもって校庭に出て調べます。 遮光版で観察した後、校庭で「かげつなぎ」や「かげふみ」をしました。 
くりあがりのある けいさん（１年生） 〜10月13日〜
算数科の時間は、「８＋３」などくり上がりのある計算の仕方について学習しました。
前に習った「さくらんぼ」を使って、 ・８はあと２で10 ・３を２と１にわける ・８と２で10 ・10と１で11 のように進めると計算できることがわかりました。 
くりあがりのある けいさん（１年生） 〜10月13日〜
算数科の時間は、「８＋３」などくり上がりのある計算の仕方について学習しました。
前に習った「さくらんぼ」を使って、 ・８はあと２で10 ・３を２と１にわける ・８と２で10 ・10と１で11 のように進めると計算できることがわかりました。 
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大雨による河川増水（氾濫）時の措置について
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