道徳の時間は、教材文「わりこみ」の学習をしました。
すべり台にわりこもうとした「いさむさん」に、「ぼく」ははっきりと「わりこみはいけないよ」と言いました。
「ぼく」はそのときどんな気持ちだったでしょうか。
実際に「わりこみ」の場面を動作化して、わりこみがあったときの心情を考えました。
「してはいけないこと」について、みんなで考えました、

算数科の時間は、比を使った問題について考えました。
「酢とサラダ油の量が２：３になるようにドレッシングをつくります。つくるドレッシングの量が150ｍｌのとき、酢とサラダ油の量はそれぞれ何ｍｌになりますか」
線分図を使ったり、１あたりの量を考えたりすると答えが求められますね。

算数科の時間は、比を使った問題について考えました。
「酢とサラダ油の量が２：３になるようにドレッシングをつくります。つくるドレッシングの量が150ｍｌのとき、酢とサラダ油の量はそれぞれ何ｍｌになりますか」
線分図を使ったり、１あたりの量を考えたりすると答えが求められますね。

算数科の時間は、比を使った問題について考えました。
「酢とサラダ油の量が２：３になるようにドレッシングをつくります。つくるドレッシングの量が150ｍｌのとき、酢とサラダ油の量はそれぞれ何ｍｌになりますか」
線分図を使ったり、１あたりの量を考えたりすると答えが求められますね。

算数科の時間は、比を使った問題について考えました。
「酢とサラダ油の量が２：３になるようにドレッシングをつくります。つくるドレッシングの量が150ｍｌのとき、酢とサラダ油の量はそれぞれ何ｍｌになりますか」
線分図を使ったり、１あたりの量を考えたりすると答えが求められますね。