算数科の時間は、Ｌ字型に並んだボールの数を、かけ算を使って、いろいろな考え方で求めました。
「うごかし法」「よこわけ法」「たてわけ法」「ぜんひき法」など、子どもたちはいろいろな方法を考え、ノートに書き、たくさんの子どもたちが前に出てみんなの前で発表していました。
子どもたちは、工夫して同じ数のまとまりをつくると、かけ算を使ってもとめることができることがわかりました。

算数科の時間は、Ｌ字型に並んだボールの数を、かけ算を使って、いろいろな考え方で求めました。
「うごかし法」「よこわけ法」「たてわけ法」「ぜんひき法」など、子どもたちはいろいろな方法を考え、ノートに書き、たくさんの子どもたちが前に出てみんなの前で発表していました。
子どもたちは、工夫して同じ数のまとまりをつくると、かけ算を使ってもとめることができることがわかりました。

６年生の教室で見つけました！

国語科の時間は、好きな教科について、一人一人がみんなにスピーチをしました。
「１つめは・・・２つめは・・・」
「りゆうは・・・だからです。」
などの話型を使いながら、順序よく話すことがめあてです。
子どもたちは、がんばってみんなの前でスピーチしていました。

今日、明日と３〜６年生で「大阪市小学校学力経年調査」を行います。
２時間目は国語科、３時間目は社会科の調査でした。
子どもたちには、最後までねばり強く取組んでほしいです。

明日は、算数科、理科の調査を実施します。
また、５・６年生は英語科の調査も行います。