２年生算数の学習のようすです。「かけ算」で９の段の学習をしていました。
　９の段ともなると、答えの数が大きくなるのでなかなか覚えにくいと思います。しかし、９の段の答えを位をそろえて縦に並べるとある法則（！？）に気づきます（ご存じの方が多いとは思いますが…）。
　２年生のみなさんは、その法則に気付くことができましたか？

　１年生の算数は「ひき算」です。くり下がりのあるひき算の仕方を考えていました。
　さくらんぼ計算（※）という計算方法を使って問題を解いていました。
　１５−８の計算であれば、１５からそのまま８をひくのは難しいので、既習の「１０までのひき算」ができるように、１０のかたまりと残りの「５」に分けて考え、[１０-８」の答えである「２」と「５」を足して答えを導くという考え方です。
　暗算でできるようになるまでは、この方法でしっかりと学習してほしいです。　

（※）さくらんぼ計算…小1で学ぶ「くり上がりのあるたし算」「くり下がりのある引き算」の答えを出すときに使われる計算方法の１つで、１０のまとまりをつくって答えを導き出す方法です。

今日の献立は

・焼きシューマイ
・中華みそスープ
・ツナと野菜のオイスターソースいため
・ソフトマーガリン
・パン
・牛乳　　です。

　今年もこの季節がやってきました。「なわとびタイム」の時間です。
　今年は、今週月〜木曜日の１５分休みに、低学年（1〜３年）と高学年（４〜６年）に分けて２回ずつ行います。今日は高学年の時間で、前跳びや後ろ跳び、あや跳び等の基本的な跳び方を練習した後、音楽に合わせて自由に跳びました。
　なわとびタイムは２回だけですが、この時間をきっかけにして、体育の授業や休み時間にたくさん跳んでほしいです。

　本日、また、子どもたちが放ったバルーンが到着したという嬉しいお電話をいただきました。愛知県西尾市鳥羽町のみかん畑に到着したということです。5年生の児童が飛ばした黄色い風船だったとのことです。拾ってくださった方は、車で堺市まで行くことがあり、高速道路を使っても3時間、使わなければ5時間もかかる距離だと教えてくださいました。お知らせいただいたことに感謝するとともに、また、みんなで嬉しい気分を味わえたことにも感謝いたします。