「おとうとねずみ チロ」（１年生） 〜１月15日〜
国語科の時間は、教科書の物語文「おとうとねずみ チロ」の学習をしています。
今日は、「おばあちゃんにとどくかな。きっととどいているよね。ぼくのチョッキもあるはず。」の言葉のあと、じっと耳をすましていたときのチロの気持ちを考えました。 子どもたちは、読み取ったことをしっかりとワークシートにまとめていました。 
「おとうとねずみ チロ」（１年生） 〜１月15日〜
国語科の時間は、教科書の物語文「おとうとねずみ チロ」の学習をしています。
今日は、「おばあちゃんにとどくかな。きっととどいているよね。ぼくのチョッキもあるはず。」の言葉のあと、じっと耳をすましていたときのチロの気持ちを考えました。 子どもたちは、読み取ったことをしっかりとワークシートにまとめていました。 
「おとうとねずみ チロ」（１年生） 〜１月15日〜
国語科の時間は、教科書の物語文「おとうとねずみ チロ」の学習をしています。
今日は、「おばあちゃんにとどくかな。きっととどいているよね。ぼくのチョッキもあるはず。」の言葉のあと、じっと耳をすましていたときのチロの気持ちを考えました。 子どもたちは、読み取ったことをしっかりとワークシートにまとめていました。 
「おとうとねずみ チロ」（１年生） 〜１月15日〜
国語科の時間は、教科書の物語文「おとうとねずみ チロ」の学習をしています。
今日は、「おばあちゃんにとどくかな。きっととどいているよね。ぼくのチョッキもあるはず。」の言葉のあと、じっと耳をすましていたときのチロの気持ちを考えました。 子どもたちは、読み取ったことをしっかりとワークシートにまとめていました。 
「おとうとねずみ チロ」（１年生） 〜１月15日〜
国語科の時間は、教科書の物語文「おとうとねずみ チロ」の学習をしています。
今日は、「おばあちゃんにとどくかな。きっととどいているよね。ぼくのチョッキもあるはず。」の言葉のあと、じっと耳をすましていたときのチロの気持ちを考えました。 子どもたちは、読み取ったことをしっかりとワークシートにまとめていました。 
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