１　日時
・令和５年11月30日（木曜日）15時から17時

２　場所
・大阪市立東我孫子中学校　木工室（集合）

３　ねらい
・技術・家庭科（技術分野）の授業研究に係る事項について、講義と実践研究を通して理解し、技術・家庭科（技術分野）の指導に係る工夫改善の方法を習得する。

４　内容
≪実技≫「材料と加工の技術に係る実技研修」
＜講師＞大阪市立東我孫子中学校　指導教諭　米澤和善
・パイン集成材を使った製作物を制作することで、材料と加工の技術による問題解決や課題の設定、技術によって問題を解決する一連の学習活動の実践と指導に係る工夫改善の方法について習得を図りました。

５　受講生からの声
・実技実習を通して、実習における生徒への声かけの仕方をはじめ、指導方法や指導のポイント、実習時の安全面、さらに工具や工作機械の管理方法等についてより深く学ぶことができました。今後の実習に生かしていきたいと思います。
・製作物を制作する際には、単に何かを作成して終わりではなく、技術分野の学習過程において、まずは問題解決をするために課題を設定すること、そしてその課題の解決策を見いだす必要があるなど、学習過程が重要なポイントであることが分かった。今後、この実習で学んだことを生かして、授業を進めていきたいと思います。

１　日時
・令和５年11月12日（日曜日）13時20分から16時

２　場所
・大阪市教育センター　講堂・研修室５（集合）

３　目的
・人権教育や生活指導の現状と課題を知り、様々な人権教育・生活指導について知識を習得する。

４　内容
≪講義１≫
　「人権尊重の精神に立つ学校づくり〜こどもの権利と人権教育〜」
〈講師〉大阪市教育委員会　総括指導主事　富永　成勲
・「こども基本法」や「こどもの権利条約」について話があり、人権についての学びを学校の中でどのように工夫していけばよいのかといった意見交流を行いました。

≪講義２≫　
　「教育現場におけるいじめと不登校について」
〈講師〉大阪市教育委員会　指導主事　堀川　直樹
・いじめの現状やいじめの定義、そして不登校児童生徒への対応について話があり、子どもや保護者への対応を考察しました。

受講生は２つの講義を通して、人権教育や生活指導の現状と課題についての知識を習得するだけでなく、これらを自分事として考えることができました。

１　日時
・令和５年11月12日（日曜日） ９時30分から12時

２　場所
・大阪市教育センター　各研修室（集合）

３　目的
・学習指導案づくりを通して、児童・生徒の学習意欲を引き出し、「わかる」「楽しい」授業づくりを工夫する。

４　内容
≪授業づくり講座≫
各校種・教科等に分かれ、受講生は前半の模擬授業や、前回の講座を通して学んだことをふまえ、発問や指示の出し方、板書の仕方など授業づくりの演習を行いました。その後、授業づくり講師の指導を受けながら、受講生同士で指導法について意見を出し合い、授業改善の知見を広げました。

１　日時
・令和５年10月31日（火曜日）15時30分から17時
・令和５年11月２日（木曜日）15時30分から17時
・令和５年11月７日（火曜日）15時30分から17時
・令和５年11月９日（木曜日）15時30分から17時

２　場所
大阪市教育センター　各研修室

３　ねらい
・公務員としての使命を自覚し、コンプライアンス意識を醸成する。
・仲間同士が支え合い高め合う「学び」を実現するための、集団づくりの重要性についての知識を習得する。

４　内容
≪研究協議１≫「コンプラアンス、ハラスメントについて」
校園種職種ごとの事例検討を通して、体罰や不適切な保育を防止するための取組について小グループで協議を行いました。
≪研究協議２≫「子ども理解について」
事前課題動画「子ども理解〜特別支援教育のあり方〜」で学んだことを活かして、各校園種職種ごとのケーススタディにより、児童生徒への支援のあり方について小グループで協議を行いました。

５　受講者からの声
・教育公務員としての自覚をもつこと、どんなことがあっても冷静さをもって指導にあたることの重要性を考えることができました。
・今回の研修を通して、一人で悩みを抱え込まず、同学年の先生などに相談をしながら組織で対応にあたることの重要性を学ぶことができました。
・ケーススタディでは、他の先生方と様々な支援方法を協議することで、これまでの自分の支援のあり方について見つめなおすことができました。

令和５年度　大阪市教師養成講座（10）の子ども理解講座の様子です。

　

１　日時
・令和５年10月29日（日曜日） 13時30分から16時

２　場所
・大阪市教育センター　各研修室

３　目的
・保護者とともに子どもを育むために、保護者の想いを受け止め、寄り添った指導・支援について考える。

４　内容
≪子ども理解２〜保護者との関係づくり〜≫
実際の個人懇談会や保護者からの相談の場面を想定して、グループに分かれて、それぞれの役割を演じたり参観したりしました。自分の対応や発言を自身で振り返ったり、見ている受講生からのアドバイスを聞いたりすることを通して、保護者の思いを理解し思いを受け止めることの大切さについて学びました。