5年生は毎学期恒例の100問テストに取り組み始めました。
　今回は、少し早い100問テスト。
　その理由は来週行われる『漢字検定』に向けて。

　そもそも、100問テストとは・・・。
　漢字ドリルの最後のまとめの問題を1枚のプリントにしたものです。
　つまり、『全員が問題も答えも知っている』という状態で行われるテストのこと。
　一問一点。
　100個正解すれば100点なんです。

　5年生では、その毎回同じこのテストを5回行い、100点を目指します。
「今回は、まず、50点を目指すわ」
「一回目から絶対百点取る！」
　それぞれ、自分なりの目標を持って取り組みます。
　範囲が広い漢字検定。
　まずは、範囲を区切って、それを満点取れるようになろう！
　そんな取り組みです。
　
　さぁ！何人が100点を取れるでしょうか！
　そして、全員が「レベルアップ」に向かってチャレンジし続けます。

「今日、6年生が卒業遠足でおらんねんて〜〜〜」
　そんな話を聞いた給食委員会の5年生のみんな。
　いつもは他のみんなと一緒に休み時間の時ですが、あたりまえのように集まって来てくれました。
　そして、そのそばには、給食委員会じゃない人の姿も。
　
「ごみがおちてる！」
　そんなときにもあたりまえのようにほうきとちりとりが出てきます。

　あたりまえって、進んですると、プラスの行動になります。
　そのプラスの行動が、気持ちを明るくし、安心できる学校づくりに繋がります。
　サブリーダーからリーダーへ。

　『楽しんで』プラスのサイクルをつくる5年生です。

「空中ウォークって知ってる？」
　そんな話をしている5年生。
「知ってる〜！できるん？」
「うん。ちょっと見とって〜。」
　そう言ってやってみると…。
　まるで空中を歩いているように見えるダンスをしていました。
「すげ〜！どうやってやるん？」
「あのな〜。まず、ここに段ボールがあると思って足を置いて。本当はないけど、あると思っておくねんで・・・・・・・・・」
　友だちに自分の言葉で説明していきます。
　しばらくすると。
「できた〜」
　みんな楽しそうです。
　≪自分の言葉で語る≫って、授業中だけでなく、こうして、自分の興味を持ったものを語るっていうことも学びに繋がるんですね！

　教員研究発表会が山之内で開かれ、5年生は会場づくりの一つとして、体育館前掃除をしました。
　山之内のリーダーになっていく5年生。
　「山之内にゲストを迎えるんよー！」
そう言うと、自分の掃除場所を早く終わらせ、たくさん集まりました。
　この気持ち。
　とっても大切だなと改めて感じました。

6年生の体育ではサッカーに取り組んでいます。
1人1人が活発に動いていました。
どこでパスをうければスムーズにつながるのかを考えることができる人も増えてきています。