毛筆の学習で「大」という字を書きました。
「一」という字に左はらいと右はらいが加わります。
筆の入れ方、とめ方に加え、はらい方や力の抜き方など、毛筆の基本となる筆運びが入っている字です。
用紙の隙間も使いながら練習し、がんばって書き上げました。

「ことばで絵をつたえよう」の学習でした。
順序に気をつけて説明する力をつける学習です。
黒板に張り出された絵の中から１枚を選び、「はじめに」「つぎに」「それから」「さいごに」などの言葉を使って、絵の描き方が相手に伝わるように説明していきます。
頭でわかっても言葉で伝えるのはなかなか難しそうです。
このような力は、これから求められる力です。がんばって身に着けてほしいと思います。

今日の集会は「ドラキュラ」でした。
ドラキュラ（緑色のビブス）に扮した鬼から逃げてゴールを目指すというルールです。
ペア学年で手をつなぎ、歩いて逃げます。
手をつなぎながら逃げるのは、なかなか動きづらそうでしたが、上手に逃げているペアも見られました。

クラフトナイフを使って、「ふしぎな魚」を作っていました。
使うのケント紙は１枚のみです。
そこから尾びれ、背びれ、腹びれ、うろこを切り出していきます。
どんな魚ができるか楽しみです。

栄養教諭による栄養指導が各学年で行われています。
４年生は「魚パワーのひみつ」の授業でした。
「給食にはどんな魚が登場しているでしょう？」という問いから始まりました。
実に１０種類以上の魚が給食に出されています。
子どもたちは、それぞれの魚の大きさや形について学ぶとともに、魚の栄養についても学びました。
魚には残すところがないとも言われています。これからは、「いただきます」の気持ちを大切に、残さずしっかり食べてくださいね。