「『弱いロボット』だからできること」（５年生） 〜２月５日〜
国語科の時間は、教科書の説明文「『弱いロボット』だからできること」の学習をしています。
今日は、友達と相談しながら、本文の各段落を内容のまとまりごとに分けています。 どのように分けるとよいのでしょうか。 
「『弱いロボット』だからできること」（５年生） 〜２月５日〜
国語科の時間は、教科書の説明文「『弱いロボット』だからできること」の学習をしています。
今日は、友達と相談しながら、本文の各段落を内容のまとまりごとに分けています。 どのように分けるとよいのでしょうか。 
ひし形の面積（５年生） 〜２月５日〜
算数科の時間は、ひし形の面積をどのようにして求めればよいのか考えました。
今までに学んだことを使えば、求められそうですね。 
ひし形の面積（５年生） 〜２月５日〜
算数科の時間は、ひし形の面積をどのようにして求めればよいのか考えました。
今までに学んだことを使えば、求められそうですね。 
ひし形の面積（５年生） 〜２月５日〜
算数科の時間は、ひし形の面積をどのようにして求めればよいのか考えました。
今までに学んだことを使えば、求められそうですね。 
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