３桁から２桁の数をひくときに、一の位はそのまま引けたけれど、十の位の数を引こうと思ったら・・・「あれ？『２ー５』先生、このままじゃ引けないねぇ」「前にもよく似た場面があったね。一の位が引けないとき、十の位から借りたよね」「同じようにできるかな」・・・ここで登場したのがタブレットです。画面上の百の位の「１」を十の位まで指で引っ張ってくると、パッと、「１０」のまとまりが１０こに広がりました。ここからは『１２ー５』になった！これならできそうだね。子どもたちは指で入れたり戻したりしながら、確認していました。

これまで学んだことを元に、タブレットも要所要所で使いながら、学習は進んでいきます。

６年生です。小学校生活最後の運動会、最後の団体演技に向けて、運動場に出て練習中です。休憩時間になって声をかけると「かっこよかった？（笑顔）」「最初は次の日、筋肉がちょっと痛かったけど、今はもう慣れてきた」と、頼もしいです。

?社会科で、今、３年生は「店ではたらく人びとの仕事」という単元の学習をしています。今日は各自がお家で調べてきた「買い物調べ」（ご家庭でのご協力ありがとうございました）を元に、買い物をする場所で一番多かったスーパーマーケットのひみつについて、映像を見たり、先生が撮影した写真を見ながら、課題にせまっていきました。
「カートは何のために置いてるのかな」「お店の上のほうに、看板がぶら下がってるよ。みんなに見やすいようにするためかな」「セットじゃなくって、一つずつバラ売りしてるコーナーもあるよ！」「家族によって人数もちがうから、必要な
数だけ買えるのは便利」などなど。細かいところにもよく気がついていましたね。

７日（木）は、学校・家庭の間で、タブレットの「接続テスト」を行いました。今回は１年生の接続テストです。「あっ！見えた」「できた」と画面の向こうから、嬉しそうな声が聞こえてきました。担任の先生の質問に元気に答えてくれていましたね。画面の横で、子どもたちをあたたかくサポートしてくださった皆様、ありがとうございました。

今回の育和笑顔新聞は、３年生の遠足について６年生の新聞委員会の子たちが作成したものです。さすがは６年生。文字が丁寧なのはもちろん、記事の最後にちゃんと自分の感想やコメントがあります。「いったい何を買ったのでしょうか？気になります」「インタビューして楽しそうな場所だと思いました」「自分たちはコロナで行けなかったので楽しかったと話している３年生をみて、何だか自分達も楽しい気持ちになりました」などなど。配られましたら、またぜひお読みくださいね。