本校は、今年度、大阪市教育委員会「がんばる先生支援事業」研究校の選定を受け「情報を主体的に活用し、学びを深める子どもの育成」をテーマに、社会科・生活科の研究を進めてきました。
今日は、その１年間の取組のまとめとなる研究発表会を開きました。
６時間目の６年生の社会科の公開授業の後、本校の研究主任より研究の概要や授業の取組みについて報告しました。
そして、関西福祉科学大学 教授 馬野 範雄 先生に、「学び合い、高め合う社会科・生活科の指導と評価」というテーマでご講演いただきました。
馬野先生は、現在、教職実践演習、社会・総合的な学習の時間等の分野で教鞭をとられておられるとともに、各市教育委員会や研究会、小学校等において社会科・生活科等の研修講師や指導助言者としてご活躍されています。
今日は、「深い学び」のための指導と評価のあり方について、社会科の防災学習や生活科の「夏見つけ」の事例をもとにわかりやすくお話しいただきました。

この研究発表会をきっかけに、今後とも本校教員が「研究をやってよかった」と思える充実感と、授業づくりに対する自信がもてるよう、研究活動をさらに充実・深化させたいと考えています。
講師の先生方、また、ご参会の皆様方、本日はありがとうございました。

本校は、今年度、大阪市教育委員会「がんばる先生支援事業」研究校の選定を受け「情報を主体的に活用し、学びを深める子どもの育成」をテーマに、社会科・生活科の研究を進めてきました。
今日は、その１年間の取組のまとめとなる研究発表会を開きました。
６時間目の６年生の社会科の公開授業の後、本校の研究主任より研究の概要や授業の取組みについて報告しました。
そして、関西福祉科学大学 教授 馬野 範雄 先生に、「学び合い、高め合う社会科・生活科の指導と評価」というテーマでご講演いただきました。
馬野先生は、現在、教職実践演習、社会・総合的な学習の時間等の分野で教鞭をとられておられるとともに、各市教育委員会や研究会、小学校等において社会科・生活科等の研修講師や指導助言者としてご活躍されています。
今日は、「深い学び」のための指導と評価のあり方について、社会科の防災学習や生活科の「夏見つけ」の事例をもとにわかりやすくお話しいただきました。

この研究発表会をきっかけに、今後とも本校教員が「研究をやってよかった」と思える充実感と、授業づくりに対する自信がもてるよう、研究活動をさらに充実・深化させたいと考えています。
講師の先生方、また、ご参会の皆様方、本日はありがとうございました。

授業の終わりに、この時間の「ふりかえり」を一人一人ノートに書きました。
子どもたちは、オリンピックに向けた国内の動きについてとてもよく調べ、よく考えた１時間でした。

今日の授業は、本校の研究発表会の公開授業として行いました。

授業の終わりに、この時間の「ふりかえり」を一人一人ノートに書きました。
子どもたちは、オリンピックに向けた国内の動きについてとてもよく調べ、よく考えた１時間でした。

今日の授業は、本校の研究発表会の公開授業として行いました。

子どもたちは、国民の生活の変化について、「便利になった」「豊かになった」などの考えをもつことができました。
一方で、「高度経済成長」はよいことばかりではなく、公害などの環境問題が起こったこともわかりました。