「ここわかれへん〜」
　TEQUILAの学習をしていると、そこここでそんな声が。
「どこどこ〜〜〜」
　すぐにまわりには人が集まります。

　2年間、合奏を学年の中心に活動してきました。
　常にあるのは、この≪学び合い≫です。
　自分が教えれば、友だちが理解し、自分とぴったり合った音をつくることができる。
　いよいよ明日からは、体育館での合わせの学習。

　毎日のほっこりエピソードに心がほっこりしています。

給食委員会からお知らせがありました。
本日の献立は
●ポトフ
●ツナと野菜のソテー
●いよかん
です。

　三角柱や五角柱、そして、円柱や、星柱まで(星柱は造語ですが)つくれるようになった5年生。
　それらを組み合わせて作品作りをしました。
　とっても有名なチーズケーキ屋さんの箱にしたり、ビックリ箱にしたり、決して押してはいけないボタンにしたり。
　子どもの発想は楽しいです。

　この日。
　楽器を4階の音楽室から講堂へ動かしました。
　動かすのはもちろん5年生。
　4年生の時から考えて、5回目の大移動。
　安全に、壊れないように、それでもスピーディーに。
　きっと、引っ越し業者にも負けていません！
　更に、体育館にひな壇を設置しました。
　きっと、5年生でひな壇をつくる全国大会があれば…いいところまで行くと思います。
　【学びを進めたい】
　これが意欲に繋がります。

　3組では、トランプタワーが流行っています。
　すごい高さのトランプタワーが成功しています。
　
　そして、今、山之内の休み時間は≪あいさつ週間≫で他の学年の子にあいさつをして、質問をして、サインをもらうという取り組みが。
　ふだんは、あまり、休み時間の他の学年との交流が無いみんな。
　カードを持って、話しかけづらそうにしている1年生に
「あいさつするん？」
　優しく声をかけられる『タイミングづくり』
　とっても大切な時間の設定だと思います。