科学クラブ（水のそう）　　　パソコンクラブ（スクラッチ）

　12月6日になかよしタイムをしました。始めに、11,12月生まれの人たちのお誕生日をお祝いしました。お誕生日カードをもらって嬉しそうでした。
　今回は、「干支だるま」の制作です。2024年は辰年なので、辰だるまを作りました。
　だるまの色に意味があることを学習し、その上で来年はどのような年にしたいかを想像しながら、願いを込めて完成させました。
　みんなそれぞれ顔のパーツや表情などを工夫して制作し、一人ひとりの想いが込められた、個性豊かな作品になりました。

　12月6日になかよしタイムをしました。始めに、11,12月生まれの人たちのお誕生日をお祝いしました。お誕生日カードをもらって嬉しそうでした。
　今回は、「干支だるま」の制作です。2024年は辰年なので、辰のだるまを作りました。
　だるまの色に意味があることを学習し、その上で来年はどのような年にしたいかを想像しながら、願いを込めて完成させました。
　みんなそれぞれ顔のパーツや表情などを工夫して制作し、一人ひとりの想いが込められた、個性豊かな作品になりました。

　今日の児童集会は、５・６年生の運動委員会の児童による、「なわとび集会」を実施しました。

　明日８日（金）から１５日（金）までの６日間の１５分休みの時間に運動場にて「なわとび週間」を実施するにあたっての取り組みです。

　集会では、運動委員会の児童が、音楽に合わせて、軽快に色々な跳び方を披露しました。

　頑張って跳んでいた５・６年生に対して、会場からは、大きな拍手が送られました。

　寒い日が続きますが、みんなでなわとび運動に励んで、体力作り、健康な運動習慣作りを行ってほしいと思います。

　

　

　昨日・今日の２日間、３年生〜６年生を対象にした、大阪市小学校学力経年調査を実施しています。

　３・４年生は国語科、社会科、算数科、理科の４教科の学力調査を、

　５・６年生はそれに英語科を加えた、５教科の学力調査を実施します。

　この学力調査のねらいは４つあり、

　１つ目は、「児童及び保護者が、自身及び子どもの学習理解度及び学習状況等を知り、目標をもって主体的に学習に取り組めるようにする。」

　２つ目は、「各学年について統一した問題を実施することにより、児童一人一人の学習理解度及び学習状況等を客観的・経年的に把握・分析し、学校における授業改善や児童一人一人に応じたきめ細かな指導の充実等を図り、組織的かつ継続的な学力向上施策の検証改善サイクルを確立する。」

　３つ目は、「幼小中高における学びの連続性を確保する観点から、義務教育段階（小学校）で身に付けておかなければならない力を確実に定着できるようにする。」

　４つ目は「教育委員会が児童の学習理解度及び学習状況等を把握し、各学校の課題や教員の指導力に応じた支援の充実を図る。」です。

　子どもたちは、各教科４０分制限の中、集中して問題の回答に取り組み、早く終わった児童は、問題を見直したり、回答内容を確かめたりと最後まで粘り強く頑張る姿が見られました。