?４年生、算数の時間です。今回は、黒板にあるドット図の、ドットの数を求めます。もちろん、1.2.3・・・と数えていくと何個あるのかわかるのですが、今日はいろいろな求め方を考える、そして１つの式にして求められるか、が課題です。シートにある図を見て、いくつずつかのまとまりにして考えたり、友だちと交流したり、発表したり。授業の終盤、そろそろ振り返りの時間にしようかと先生に言われると、「え！もうそんな時間！？」と思わず声に出すほど集中していた子どもたち。「わからない人はいるかな」に対して安心して「はい」「大丈夫、先生すぐ行くからね」と言う関係に、普段からのクラスのあたたかな雰囲気を感じました。

今、いろんなクラスで、子どもたちが作品づくりに励んでいます。夢中になって、どんどん手を動かしたり、はやる気持ちを押さえて先生の話を聞いたり。こっそり「今、どんな気持ち？」とたずねると、うなずきながら「うん、楽しい」と、ちっちゃな声で教えてくれました。来週の作品展が今からワクワク楽しみです。

１年生です。算数で、たしざんの計算カードを机に広げて並べました。先生に「じゃあ、答えが１２になるカードはどれかな」と聞かれると「うーん・・・あった！」「みーつけた」と、カードを取ります。大事そうなそのカードを握っていると、先生が「ひとつだけかな？」・・・「え！まだあるの？」そこから再び、カードとのにらめっこがはじまりました。楽しみながら学んでいます。

２・４・５年の児童集会は、イントロクイズ、だったのですが、みんな途中から、曲名の答え合わせの音楽が流れる度に踊り出しました。その楽しそうなこと、楽しそうなこと。なかには「あー、楽し過ぎる！」と汗だくになってお尻ふりふり。大満足の様子で教室へと帰っていきました。
皆んなが去ったあと、集会委員会の子どもたちは、今日の振り返りと次への相談。皆んなのために、ありがとう。

５年生です。国際理解教育の授業が行われました。今回のテーマは「くらしの中の水」。SDGsに興味を持った子どもたちは、ルワンダと日本の水の使い方の違いから、水の大切さについて話し合ったり、気づいたことや思ったことについて交流しました。普段の生活から視野を広げて知ったり考えたりすること、自分たちができることは何があるのかを考えることへとつながる学習になりました。