それぞれの楽器で、できていないところがないか、最終確認しました。
「わから〜ん。助けて〜」
　そんな声が聞こえると、すぐにそこは学びの場に。
　今年、5年生の隣には常に音楽がありました。
　その、まとめの学習。
　全員が助け合い、主役になって音をつくります！

　漢検が終わった後のことです。
「せんせ〜〜〜。漢検は終わったんやけど、百テ、99点やってん。もう一回したい」
「俺は、前回より20点も上がったから、もう一回したら100点ねらえると思うねん」
　1問1点の100問テスト。
　通常なら「めんどくさい・・・」って言ってしまいそうですが・・・。
　本当に取り組み方が前向きになっています。
　≪自分の成長≫を点数として見れるから。
　取り組んできた結果が、「喜び」でも「悔しさ」でも、自分の意志なら、次の取り組みも前向きになることを学びました。

1年生は初めて図工室へ行って、紙版画を行いました。節分に合わせておにを作りました。
目や鼻、口の形、みんなそれぞれ顔が違っていて、個性豊かなおにがいっぱいでした。

手が真っ黒になりながらも一生懸命ローラーを転がし、1人ではできない版画を協力しあう姿に成長を感じた日でした。

1年生は初めて図工室へ行って、紙版画を行いました。節分に合わせておにを作りました。
目や鼻、口の形、みんなそれぞれ顔が違っていて、個性豊かなおにがいっぱいでした。

手が真っ黒になりながらも一生懸命ローラーを転がし、1人ではできない版画を協力しあう姿に成長を感じた日でした。

　先日は、ありがとうDAYのプログラムをつくり、コツを得た5年生のみんな。
　今回は「ゆいまぁるコンサート」のプログラムをつくりました。
　自分たちが今までやってきたことを伝えるコンサート。
　22日(木)14時から、自分たちが今年、繋がり、学んだ人へ、自分たちの想いを伝えるコンサート。
　その楽曲を、一文字一文字、仲間と協力しながら作っていました。
「合奏『TEQUILA』やろ？11文字やから・・・」
　今までの学びを活かして作っていく5年生です。