7日(水)2時間目に、1年U先生による国語科の公開授業がありました。授業では、「子どもをまもるどうぶつたち」の単元を学習しました。
　小さな渡り鳥の「コチドリ」について、コチドリが子どもを守るための知恵は何なのかみんなで考えました。先生から「どんな動物なのか」「できることできないことは何か」などたくさん質問がありましたが、近くの友だちと相談しながら一緒懸命発表することができていました。
　最後にはコチドリ役と子どもコチドリ役、敵役を子ども達が演じることで子どもの守り方をリアルに再現することができました。

　５日（月）から９日（金）までの朝の登校時間、前期代表委員が「あいさつ運動」を行っています。

　代表委員が、登校・あいさつする児童に得点カードを渡しています。得点は「３点・２点・１点」の３種類。あいさつの仕方によって得点が変わります。得点は、学年ごとに集計され、どの学年がステキなあいさつをしているか（高得点か）、後日発表されることになっています。

　なわとび週間中、各学年でなわとびギネス（記録会）を実施しています。各学年指定の跳び方で１分間に何回跳べるかを計測し、各学級の平均記録と最高記録がロビーに掲示されることになっています。

　昼休みの講堂。１年３,５組の子どもたちが記録にチャレンジです。指定技は、前まわし跳び。１年生が跳んだ回数を正確に数えるのは難しいだろうということで、運動委員の児童がお手伝いに来てくれていました。

　どんな記録が出たのでしょうか。

　午後、６年生が、文の里中学校の「授業・部活動体験」に参加しました。

　まずは授業。１組は美術、２組は体育、３組は数学、４組は社会、５組は理科６組は英語です。ひと足お先に中学校の授業を体験することができました。６年生のみなさん、授業の雰囲気はどうでしたか？ あと２か月で中学生ですよ。

　31日(水)4時間目に、2年F先生による算数科の公開授業がありました。授業では、「同じ大きさに4つに分けた１つ分のあらわし方をしらべよう」をめあてに取り組みました。
　折り紙を4等分する活動から始まり、その一つ分の大きさをあらわすために「分数」を使うことを学習しました。自信満々に発表する子が多く、チャレンジ問題にもやる気満々でした。