２年生の教室で、２年生と６年生が一緒に勉強しています。　
６年生は、学習用端末のプログラミングアプリ「Scratch」を使って、かけ算の九九の問題が出題され、正解すると得点が入るプログラムをつくりました。
今日は、６年生が作ったプログラムを２年生が使い、九九の問題を解いています。
２年生の子どもたちは、ゲームのように楽しく取り組んでいました。

授業の最後に、２年生は、
「おもしろかった。」
「すごく工夫していると思った。」
「またやってみたい。」
「６年生がやさしく教えてくれた。」
と感想を話していました。

２年生も少しずつプログラミングの学習を始めていますが、今日の授業で「もっと学習したい」「６年生のようにプログラムを組めるようになりたい。」と思ったことでしょう。
いずれは自分でプログラムを組んで、いろいろなことができるようになるといいですね。

２年生の教室で、２年生と６年生が一緒に勉強しています。　
６年生は、学習用端末のプログラミングアプリ「Scratch」を使って、かけ算の九九の問題が出題され、正解すると得点が入るプログラムをつくりました。
今日は、６年生が作ったプログラムを２年生が使い、九九の問題を解いています。
２年生の子どもたちは、ゲームのように楽しく取り組んでいました。

授業の最後に、２年生は、
「おもしろかった。」
「すごく工夫していると思った。」
「またやってみたい。」
「６年生がやさしく教えてくれた。」
と感想を話していました。

２年生も少しずつプログラミングの学習を始めていますが、今日の授業で「もっと学習したい」「６年生のようにプログラムを組めるようになりたい。」と思ったことでしょう。
いずれは自分でプログラムを組んで、いろいろなことができるようになるといいですね。

２年生の教室で、２年生と６年生が一緒に勉強しています。
６年生は、学習用端末のプログラミングアプリ「Scratch」を使って、かけ算の九九の問題が出題され、正解すると得点が入るプログラムをつくりました。
今日は、６年生が作ったプログラムを２年生が使い、九九の問題を解いています。
２年生の子どもたちは、ゲームのように楽しく取り組んでいました。

授業の最後に、２年生は、
「おもしろかった。」
「すごく工夫していると思った。」
「またやってみたい。」
「６年生がやさしく教えてくれた。」
と感想を話していました。

２年生も少しずつプログラミングの学習を始めていますが、今日の授業で「もっと学習したい」「６年生のようにプログラムを組めるようになりたい。」と思ったことでしょう。
いずれは自分でプログラムを組んで、いろいろなことができるようになるといいですね。

２年生の教室で、２年生と６年生が一緒に勉強しています。
６年生は、学習用端末のプログラミングアプリ「Scratch」を使って、かけ算の九九の問題が出題され、正解すると得点が入るプログラムをつくりました。
今日は、６年生が作ったプログラムを２年生が使い、九九の問題を解いています。
２年生の子どもたちは、ゲームのように楽しく取り組んでいました。

授業の最後に、２年生は、
「おもしろかった。」
「すごく工夫していると思った。」
「またやってみたい。」
「６年生がやさしく教えてくれた。」
と感想を話していました。

２年生も少しずつプログラミングの学習を始めていますが、今日の授業で「もっと学習したい」「６年生のようにプログラムを組めるようになりたい。」と思ったことでしょう。
いずれは自分でプログラムを組んで、いろいろなことができるようになるといいですね。

２年生の教室で、２年生と６年生が一緒に勉強しています。
６年生は、学習用端末のプログラミングアプリ「Scratch」を使って、かけ算の九九の問題が出題され、正解すると得点が入るプログラムをつくりました。
今日は、６年生が作ったプログラムを２年生が使い、九九の問題を解いています。
２年生の子どもたちは、ゲームのように楽しく取り組んでいました。

授業の最後に、２年生は、
「おもしろかった。」
「すごく工夫していると思った。」
「またやってみたい。」
「６年生がやさしく教えてくれた。」
と感想を話していました。

２年生も少しずつプログラミングの学習を始めていますが、今日の授業で「もっと学習したい」「６年生のようにプログラムを組めるようになりたい。」と思ったことでしょう。
いずれは自分でプログラムを組んで、いろいろなことができるようになるといいですね。