三角柱や五角柱、そして、円柱や、星柱まで(星柱は造語ですが)つくれるようになった5年生。
　それらを組み合わせて作品作りをしました。
　とっても有名なチーズケーキ屋さんの箱にしたり、ビックリ箱にしたり、決して押してはいけないボタンにしたり。
　子どもの発想は楽しいです。

　この日。
　楽器を4階の音楽室から講堂へ動かしました。
　動かすのはもちろん5年生。
　4年生の時から考えて、5回目の大移動。
　安全に、壊れないように、それでもスピーディーに。
　きっと、引っ越し業者にも負けていません！
　更に、体育館にひな壇を設置しました。
　きっと、5年生でひな壇をつくる全国大会があれば…いいところまで行くと思います。
　【学びを進めたい】
　これが意欲に繋がります。

　3組では、トランプタワーが流行っています。
　すごい高さのトランプタワーが成功しています。
　
　そして、今、山之内の休み時間は≪あいさつ週間≫で他の学年の子にあいさつをして、質問をして、サインをもらうという取り組みが。
　ふだんは、あまり、休み時間の他の学年との交流が無いみんな。
　カードを持って、話しかけづらそうにしている1年生に
「あいさつするん？」
　優しく声をかけられる『タイミングづくり』
　とっても大切な時間の設定だと思います。

　今年、5年生は卒業式には参加できません。
　でも、6年生がどんな想いで卒業式に出るのか、作っていくのかを「知りたい！」と毎日書いているさよならメッセージで声が上がりました。
　そんなとき、6年生の先生から
「卒業式、威風堂々で入場したいんですけど・・・」
　そんな声をいただきました。
　ただ、今、5年生はTEQUILAやコンサート活動で目一杯。
　卒業式には参加できないと聞いていたので、準備もしていませんでした。
（どうしようかなぁ・・・）
　この日は、コンサート活動は無かったのですが、急遽音楽室に集まり、『威風堂々』をしてみました。
　すると・・・
　リコーダーはすぐできました。
　オルガンも木琴も何とかなりそうです。
　5年生自慢の打楽器隊もかっこいいです。

　卒業していく6年生のために・・・。
　できることに取り組んでいきます！

　5年生最後の調理実習となった3組の実習。
　白玉をまとめる水加減がとても難しかったようです。
「水入れすぎた〜〜〜〜」
「なんかまとまれへんねん〜〜〜」
　それぞれのグループで話をしながら、実習は進みます。
　もちろん、食べているときに「ホッと」するんだけど、友だちと一緒につくることで「ホッと」するんですよね。
　たくさんの『ほっこり』をつくった5年生の調理実習。
　次回は・・・6年生になってからです！