思考ツールの座標軸を使って、出た意見を見やすく整理していました。

　まとめでは、子どもたちが自己評価を行い、今後の活動につなげていきます。

　多くの先生が見守る中、子どもたちが意欲的に取り組んでいました。

　「しおり」を使っての事前指導です。

　行程全般、服装・持ち物、ミールクーポンの使い方などの説明を聞きました。気分はもう「スペイン村」ですね。

　修学旅行のめあてを理解し、しっかりと準備をしておきましょう。

　１組の図画工作科です。

　色々な形をした木材のボードに色を塗り、ボンドで組み立てました。
　乾燥させた後、かなづちとくぎを使って、動物などの「オリジナルキャラクター」を完成させます。

　２組の理科は「流れる水のはたらき」の実験です。

　流れる水には、土地を侵食したり、土を運搬したり堆積させたりする働きがあることを確かめました。

　６年生は図画工作科で、木版画の「自画像」を制作します。

　２組の子どもたちが、パソコンの映像をもとに描いた自画像を、カーボン紙で版木に写し、彫刻刀を使って彫っていきます。