４年生の理科では、もののあたたまり方の実験を行いました。あたためる鉄の棒の角度や炎をあてる位置を変え、至温テープの色の変化を見ていました。
　さて、結果は予想と合っていたでしょうか？

　３年生の算数では、問題演習に取り組んでいました。
　自分の考えて書いたことを答えていきます。たとえ間違っても消さずに赤で正しい答えを書きます。
　間違いの中に大切な学びがあるからですね(^^)

　２年生の教室をのぞいてみると、
２年生でできるようになったことを発表する練習をしていました。
　このあとの学習参観で披露するそうですが、果たしてうまくいくでしょうか。
　各グループで互いに補いながら最終調整していました(^^)

　１年生の教室をのぞいてみると、係活動を振り返って、できているところ、今一つ乗り切れていないところを共有していました。
　クラスを盛り上げたり助けたりする係活動も、子どもたちの主体的な運営をめざして取り組んでいるんですね(^^)

　今日の児童集会は、縦割り班ごとに教室で『絵しりとり』をしました。
　小グループで競うので、小グループごとに「これは？」「あれは？」とアイデアを出し合っていました。
　この『絵しりとり』、いざやってみるとなかなか難しいのです(^^)