5年生最後の調理実習となった3組の実習。
　白玉をまとめる水加減がとても難しかったようです。
「水入れすぎた〜〜〜〜」
「なんかまとまれへんねん〜〜〜」
　それぞれのグループで話をしながら、実習は進みます。
　もちろん、食べているときに「ホッと」するんだけど、友だちと一緒につくることで「ホッと」するんですよね。
　たくさんの『ほっこり』をつくった5年生の調理実習。
　次回は・・・6年生になってからです！

　ミョウバンと食塩。
　水に溶けたものを取り出すために…。

　蒸発皿に水溶液を入れて、ガスコンロで熱しました。
　沸騰して、水蒸気がどんどん空気中に帰っていきます。

「あっ！固まってきた！！！」

　実験は本当にみんなの『キラキラ』の宝庫です。

　今日は月に一度の『ピカピカ集会』
　この集会もすっかり慣れ、たてわり班で担当する場所のお掃除も早く、キレイにできるようになってきました。
　この集会でよく見られる光景なのですが、低学年(小さい学年)が大きなほうきを持ってはいていて、最後になると高学年がちりとりで集めている。
　だれに言われるわけでもなく、あたりまえのように「人がしたがらない仕事」を進んでするリーダーたち。
　観ていて、素敵だなぁと思います。

　自分の空いた時間を利用して、自分の考えで自分から、人のためになることをする。
　これを『チョボラ』と呼んでいます。
　5年生の教室では、たくさんの『チョボラ』が。
　でも、この、『チョボラ』のコツは、
「チョボラするぞ！」
　って思わないこと。
　日々の生活の中で、自分ができることをすれば、こんなほっこりエピソードが。

　家庭科の調理実習で使ったダスターを干していると…。
「手伝おっか？」

　放課後の教室で
「そろそろ掃除しよっか」
　ってあたりまえのようにそうじを始める安心できる教室づくり部のみんな。

「配っとくわ〜」
　すぐに配ってくれる5年生。
　さらに、
「ちょっと渡して。俺も配るわ」
　そんな輪が広がっていきます。

　その輪を広げて繋げて。
　山之内を大きな和にしていきたいですね。

　全学年用に作ったお花紙のお花。
　自分たちのコンサートを彩るためにも作りました。
　学びを活かす。
　そして、広げ、深める。
　その姿勢から私たちもたくさん学べます。
　自分たちのコンサートをつくるのは『自分』だと思えるようになっています。
　ますます楽しみです。