算数科でかけ算の学習を進めています。
あるクラスでは、３×５の求め方を図や式に表し、その考え方を発表していました。
発表が終わると自然に拍手が巻き起こる素敵な場面がありました。
あるクラスでは、教室内にあるものでかけ算の式として表せるものを探し、立式して計算する学習をしていました。
教室にはかけ算の式に表せるものがたくさんありました！
どちらも自分で問題を解決する学習で、２年生の力を感じました。

１学期の国語科で新聞記事の学習をしました。その学習を機に、新聞記事を読み自分の考えを文章に書くことを続けています。
教室の前には、小学生新聞がいつでも読めるように設置されています。
リーディングスキルを高める取り組みの一つです。

　１０月１１日の給食は「かつおのガーリックマリネ焼き[ノンエッグドレッシング]、ウインナーとじゃがいものスープ、キャベツのサラダ、こくとうパン、牛乳」でした。

　１０月１０日の給食は「けい肉のたつたあげ、あつあげと野菜のにもの、おかかなっ葉、ごはん、牛乳」でした。

図画工作科では「シーサーづくり」をしました。
一人一人の思いや願いが、シーサーの表情に表れていますね！！
テラコッタ粘土の扱いは難しそうでしたが、粘土の感触を味わいながら、和気あいあいと制作している姿が印象的でした。