８月３１日（木）

１年３組の教室です。
鍵盤ハーモニカに取り組む子どもたちの目標は、「ド」と「ソ」の音がきれいに出ること。
ドキマギしながら吹いているけれど、音もだんだん出るようになってきました。
練習を楽しむ子どもたちです。

８月３１日（木）

２年２組の教室です。
２学期は始まったばかり。子どもたちは、この２学期の「めあて」を、学習と生活の２面に分けて、書きました。
書けた人から、書いた紙の色塗りです。
一生懸命考えたかな。それとも考えるまでもなくこれって決めていたかな。
しっかり頑張る２学期になりますように。

８月３１日（木）

１年１組の教室です。
机をグループで引っ付けて、さて、何が始まっているのでしょう。
机の上に乗っかているカラフルな絵の板。見ると、「すごろく」です。
自分のコマを進めたり、そのコマが停まったところの指示通りにしたり、簡単なようで、そうでもなくて、身を乗り出して、書いてある字を読もうとしている人がたくさんいます。
興味津々の子どもたち。楽しみながら、いろんなことを覚えていきます。

８月３１日（木）

４時間目。保健室での発育測定を終えて、教室へ戻ってきた３年１組の子どもたち。
次の給食の時間まで、ちょっとだけ時間がある様子。
先生がＤＶＤを流し、みんなダンスの練習をはじめました。
先生から、場面場面の注意事項を聞いて取り組みます。これまで何度か練習したのかな。
机と机の間に立って何とも狭そうでしたが、そんなことは意に介さず、元気に飛び跳ねる子どもたちでした

８月３０日（水）

５年２組の教室です。２時間は算数です。
２０人の子どもがカードをひいて、その数字で赤組・白組の２組に分かれるとしたら、どのような分け方ができますか、という問題。１〜１０、１１〜２０という分け方もできますが、１・３・５…を赤組、２・４・６…を白組とすると、これはどういう分け方になるのでしょう。子どもたちは整数の性質を見抜き、「２でわれない数」「２でわれる数」と答えます。
次に数直線上の２でわれる数に〇をつけていきます。さて、「０」はどっちになるのでしょう。またみんなでしっかり考えました。
偶数と奇数という用語、そして整数はその２つの組に分けることができるということを、学んだ子どもたちでした。