「目覚まし時計」（４年生） 〜４月10日〜
道徳の時間は、教科書の教材文「目覚まし時計」の学習をしました。
初めは守れていた「わたしのきまり」、しばらくすると「少しでもいいじゃない」と思うようになりました。 規則正しい生活をするためには、どのような考えをもつことが大切か、みんなで考えました。 
「目覚まし時計」（４年生） 〜４月10日〜
道徳の時間は、教科書の教材文「目覚まし時計」の学習をしました。
初めは守れていた「わたしのきまり」、しばらくすると「少しでもいいじゃない」と思うようになりました。 規則正しい生活をするためには、どのような考えをもつことが大切か、みんなで考えました。 
「目覚まし時計」（４年生） 〜４月10日〜
道徳の時間は、教科書の教材文「目覚まし時計」の学習をしました。
初めは守れていた「わたしのきまり」、しばらくすると「少しでもいいじゃない」と思うようになりました。 規則正しい生活をするためには、どのような考えをもつことが大切か、みんなで考えました。 
「目覚まし時計」（４年生） 〜４月10日〜
道徳の時間は、教科書の教材文「目覚まし時計」の学習をしました。
初めは守れていた「わたしのきまり」、しばらくすると「少しでもいいじゃない」と思うようになりました。 規則正しい生活をするためには、どのような考えをもつことが大切か、みんなで考えました。 
「目覚まし時計」（４年生） 〜４月10日〜
道徳の時間は、教科書の教材文「目覚まし時計」の学習をしました。
初めは守れていた「わたしのきまり」、しばらくすると「少しでもいいじゃない」と思うようになりました。 規則正しい生活をするためには、どのような考えをもつことが大切か、みんなで考えました。 
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