道徳の時間は、教科書の教材文「目覚まし時計」の学習をしました。
初めは守れていた「わたしのきまり」、しばらくすると「少しでもいいじゃない」と思うようになりました。
規則正しい生活をするためには、どのような考えをもつことが大切か、みんなで考えました。

道徳の時間は、教科書の教材文「目覚まし時計」の学習をしました。
初めは守れていた「わたしのきまり」、しばらくすると「少しでもいいじゃない」と思うようになりました。
規則正しい生活をするためには、どのような考えをもつことが大切か、みんなで考えました。

道徳の時間は、教科書の教材文「目覚まし時計」の学習をしました。
初めは守れていた「わたしのきまり」、しばらくすると「少しでもいいじゃない」と思うようになりました。
規則正しい生活をするためには、どのような考えをもつことが大切か、みんなで考えました。

算数科の時間は、九九の表を使って、イラストでかくれた数字が何か当てます。
どうしてかくれた数字がその数になるのか、その理由を自分の言葉でノートに書いて説明します。
どのように説明すればよいでしょうか。

算数科の時間は、九九の表を使って、イラストでかくれた数字が何か当てます。
どうしてかくれた数字がその数になるのか、その理由を自分の言葉でノートに書いて説明します。
どのように説明すればよいでしょうか。