２年１組では国語科「風のゆうびんやさん」を学習しています。第１場面を読み取ったことをもとにして、「風のゆうびんやさん」とはどんな人物かを話し合っていました。「リンリン」「ひゅう」「すいすい」これらの言葉に着目して、ゆうびんやさんについて想像していました。

２年２組では算数科の時間にデジタルドリルで算数の問題に取り組んでいました。主に「ひょうと　グラフ」の単元の練習問題を解いていました。デジタルで描かれた表やグラフが出てきて、指を動かしながら答えています。子どもたちには慣れたもので、スイスイと進んでいきました。

３年生は国語科「すいせんのラッパ」を学習しています。本時では第３場面、「緑色のリボンのようなカエル」と「あり」との会話を、音読で表現します。「ひらり、ぴょん」「くるんと　ちゅうがえり」など、「緑色のリボンのようなカエル」の動きが面白く表現されています。上手に音読で表せたでしょうか。

４年２組では国語科「千のこわれた楽器」を学習しています。前時では各場面でのあら筋をつかみました。本時では第１場面での人物（月とチェロ）の様子を想像して音読します。ワークシートに会話をもとに、その人物の気もちを考えて、どんな工夫をするのかを書きました。それではペアになって月役とチェロ役を決めて音読開始です。

４年２組では社会科の時間に地図帳に載っている日本地図を調べていました。大きな４つの島・８つの地方・４７の都道府県、日本地図からわかることをノートに書き込んでいました。
特に都道府県の位置や名前はしっかり覚えてほしいです。都道府県の形や文字に着目して覚えられるようにがんばってほしいです。