６年生の児童が、「わくわく問題(教科横断型問題）」に取り組んでいます。

　先週の全国学力・学習状況調査に続き、頑張って取り組んでいました。

　「どのようにわけているかな　？　」

　算数科で、同じ数ずつ分ける時の計算のしかたについて考えました。

　初めての「割り算」の学習です。

　１・２組合同での体育科の学習です。

　子どもたちが、運動場を広く使って走っていました。

　まっすぐ走ったり、横走りをしたり、うつぶせの状態から起き上がって走ったり……と、気持ちよく体を動かしました。

　校長先生からは、「考える」ことの大切さについて話がありました。

　「始業式から丁度二週間、学級の目標や組織もできてきましたね。学級のルール作りや全国学力学習状況調査(６年生)等で先週は「考える」という機会がたくさんあったと思います。

　フランスの思想家パスカルの著書に「人間は考える葦(あし)である」という言葉があります。

　葦というのは水辺に育つ弱く細い植物です。一人一人の人間も自然の中では弱い存在(葦の一本)に過ぎないが、「考える葦」です。「考える」という偉大な力があります。
　よく考えて行動する、考えたことを言葉や文字にすることは、大切な学びです。
　AIやチャットGPTは命令したことには動きますが、人は主体的に考えて動くことができます。

　考える力＝思考力は、コミュニケーション力や課題解決力にもつながります。

　１年生皆さんには、入学式で、なってほしい３つのことの一つに「よく考える子」の話をしました。巽南小学校が目指す子ども像にも「よく考える子」があります。
　
　考えることなく発した不用意な言葉や態度が人とのトラブルに発展することもあります。
　学習面でも生活面でも、自分の頭でよく考えるという習慣をぜひ身につけてほしいと思います。」

　看護当番の先生からは、今月の目標の「きまりある生活をしよう」に関して、「校内の階段や廊下は右側通行をしよう」と呼びかけがありました。

　児童の皆さん、安全に生活するためにも守りましょう。

　また、「登下校時も交通安全には十分注意しましょう」と話がありました。