"How many・・・?"（３年生） 〜５月23日〜
英語活動の時間は、Ｃ−ＮＥＴ（ネイティブ）の先生と一緒に学習しました。
今日のめあては、ゲームを通して１〜20までの「数」の英語の表現に慣れることです。 サイコロをふって、出た目の数が先生と同じなら「あたり」です。 楽しく「数」の英語を学習しました。 
"How many・・・?"（３年生） 〜５月23日〜
英語活動の時間は、Ｃ−ＮＥＴ（ネイティブ）の先生と一緒に学習しました。
今日のめあては、ゲームを通して１〜20までの「数」の英語の表現に慣れることです。 サイコロをふって、出た目の数が先生と同じなら「あたり」です。 楽しく「数」の英語を学習しました。 
"How many・・・?"（３年生） 〜５月23日〜
英語活動の時間は、Ｃ−ＮＥＴ（ネイティブ）の先生と一緒に学習しました。
今日のめあては、ゲームを通して１〜20までの「数」の英語の表現に慣れることです。 サイコロをふって、出た目の数が先生と同じなら「あたり」です。 楽しく「数」の英語を学習しました。 
"How many・・・?"（３年生） 〜５月23日〜
英語活動の時間は、Ｃ−ＮＥＴ（ネイティブ）の先生と一緒に学習しました。
今日のめあては、ゲームを通して１〜20までの「数」の英語の表現に慣れることです。 サイコロをふって、出た目の数が先生と同じなら「あたり」です。 楽しく「数」の英語を学習しました。 
"How many・・・?"（３年生） 〜５月23日〜
英語活動の時間は、Ｃ−ＮＥＴ（ネイティブ）の先生と一緒に学習しました。
今日のめあては、ゲームを通して１〜20までの「数」の英語の表現に慣れることです。 サイコロをふって、出た目の数が先生と同じなら「あたり」です。 楽しく「数」の英語を学習しました。 
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