「『文』と『文章』のちがいってみんな、わかるかな。わかる人？いますか」・・・手はパラパラとあがりましたが、みんなちょっと自信無さげな様子。すると担任の先生は、「そっか。でも大丈夫。これからもう１回、教えるからね」と笑顔で返してくれました。みんなもほっと一安心。
４年国語科「こわれた千の楽器」の授業の一場面でした。

「さあ、みんなでしまうよー」「慌てない、慌てない。順番待ってね〜」と自然なやりとり。朝から心優しい、一場面でした。

育和小学校には、図書館ボランティアの「カラフルBookちゃん」の皆さんが居られます。この日は記念すべき、今年度第１回の話し合いと情報交換の機会がありました。途中覗かせてもらったのですが、何とも朗らかで楽しそう雰囲気で、皆さん笑顔で写ってくださいました。これからもよろしくお願いいたします。

４年生の音楽の時間です。先生が２回演奏する音を聞いて、その違いを聴き分けようと静かに集中していました。その後、リコーダー練習カードの説明。「音読の練習カードみたいに、毎日続けることができたら、きっと上達するからね」と話を聞いて、「おっしゃ！がんばってみよっかな」「私、がんばる！だって、いろいろ曲吹けるようになりたいもんね」と、モチベーションを上げていました。

５年生が体育の時間の始めに、準備運動をしていました。途中、「次は身体のどこを伸ばせばいいかな」と担任の先生が聞くと「腕と肩、まだやってないよ」とすぐに、ギューっと伸ばしていました。準備運動も、自分たちでちゃんと意識して進める姿。流石は高学年です。