道徳の時間は、教材文「いのりの手」の学習をしました。
デューラーは、自分のために働いてくれたハンスのごつごつした手をていねいに描きあげました。
この作品「いのる手」にデューラーはどんな思いをこめたのでしょうか・・・。
「親友」とはどんな友達か、友達を大切にすることはどのようなことか、みんなで考えました。

道徳の時間は、教材文「いのりの手」の学習をしました。
デューラーは、自分のために働いてくれたハンスのごつごつした手をていねいに描きあげました。
この作品「いのる手」にデューラーはどんな思いをこめたのでしょうか・・・。
「親友」とはどんな友達か、友達を大切にすることはどのようなことか、みんなで考えました。

道徳の時間は、教材文「いのりの手」の学習をしました。
デューラーは、自分のために働いてくれたハンスのごつごつした手をていねいに描きあげました。
この作品「いのる手」にデューラーはどんな思いをこめたのでしょうか・・・。
「親友」とはどんな友達か、友達を大切にすることはどのようなことか、みんなで考えました。

道徳の時間は、教材文「いのりの手」の学習をしました。
デューラーは、自分のために働いてくれたハンスのごつごつした手をていねいに描きあげました。
この作品「いのる手」にデューラーはどんな思いをこめたのでしょうか・・・。
「親友」とはどんな友達か、友達を大切にすることはどのようなことか、みんなで考えました。

家庭科の時間は、ナップザックづくりをしています。
今日は、布を２枚重ねてまち針で止め、ナップザックのわきをしつけ糸で縫う作業をしました。
しつけができたら、いよいよミシンで縫っていきます。