１組の算数科では、２つの量の変わり方を、比例の決まりを使って考えていました。

　２組の社会科は「低い土地のくらし」の学習です。
　輪中(わじゅう)に住む人たちが、水害から暮らしを守り、豊かな水をどのように産業にいかしてきたか、タブレット端末で調べています。

　１組の国語科は「わたしのクラスの生き物図かん」の単元で、学習を通して、書く力をつけていきます。
　すきな生き物を選び、段落のまとまりを考えて、生き物図鑑をつくります。

　２組の図画工作科では、４段の「コロコロガーレ」を組み立てています。
　一面ずつ色を塗っているところです。

　初めに、先週のあいさつ週間では委員の子だけでなく他の子も頑張っていたこと、６年生の卒業遠足での行動と、５年生のおはなし会での態度が、とても素晴らしかったこと (ともにスタッフの方からお褒めの言葉をいただきました)が紹介されました。
　よい行為や評判は、次年度以降につながります。

　次に、学校安心ルールについて話がありました。

　『皆さんは「学校安心ルール」を知っていますか。
　この中に、「みんなの約束」として４つのことが書かれています。
　「ルールを守る」「勉強する」、さて、あとの2つは何でしょうか。
　ヒントは、「この行為は人を嬉しい気持ちにします」と「こういうことをすると人の信用や友だちを失います」です。考えてみてください。
　職員室前廊下に掲示している「学校安心ルール」で確認しましょう。

　校長先生は、この4つは、皆さんが学校生活を送るうえでとても大切なことだと思います。』

　区役所の方に来ていただき、自転車の正しい乗り方とヘルメットの着用について、子どもたちへ話をしてもらいました。

　交通ルールを守って安全に生活しましょう。

　看護当番の先生からは、月目標「友だちと仲よくしよう」と週目標「心のこもったあいさつをしよう」について話がありました。

　最後に、生活指導の先生から、校外での生活についての注意がありました。
　
　ちょっとした負の行動が、人に迷惑をかけ、集団全体にも悪い影響を及ぼします。
　自分の行動に責任を持つこと、注意しあえる仲間であること、が人を大切にすることになりますね。