農民は大仏ができて幸せだっただろうか（６年生） 〜７月２日〜
社会科の時間は、奈良時代の貴族と農民のくらしについて調べた後、その違いについて話し合いました。
そして、大仏ができることで農民は幸せになったのかどうかみんなで意見を出し合いました。 
「お野さい会ぎ」をして、ほかの野さいとくらべよう（２年生） 〜７月２日〜
生活科の時間は、自分たちで育てている野菜について、「お野菜会議」を開きました。
今日の「お野菜会議」は、友達が育てている野菜を見て、驚いたことについて交流しました。 自分の野菜と他の野菜を比べて、形や色、大きさなど、ちがうところがあるかどうか、また、どんなところがちがうのか、ワークシートにまとめて発表しました。 
「お野さい会ぎ」をして、ほかの野さいとくらべよう（２年生） 〜７月２日〜
生活科の時間は、自分たちで育てている野菜について、「お野菜会議」を開きました。
今日の「お野菜会議」は、友達が育てている野菜を見て、驚いたことについて交流しました。 自分の野菜と他の野菜を比べて、形や色、大きさなど、ちがうところがあるかどうか、また、どんなところがちがうのか、ワークシートにまとめて発表しました。 
「お野さい会ぎ」をして、ほかの野さいとくらべよう（２年生） 〜７月２日〜
生活科の時間は、自分たちで育てている野菜について、「お野菜会議」を開きました。
今日の「お野菜会議」は、友達が育てている野菜を見て、驚いたことについて交流しました。 自分の野菜と他の野菜を比べて、形や色、大きさなど、ちがうところがあるかどうか、また、どんなところがちがうのか、ワークシートにまとめて発表しました。 
「お野さい会ぎ」をして、ほかの野さいとくらべよう（２年生） 〜７月２日〜
生活科の時間は、自分たちで育てている野菜について、「お野菜会議」を開きました。
今日の「お野菜会議」は、友達が育てている野菜を見て、驚いたことについて交流しました。 自分の野菜と他の野菜を比べて、形や色、大きさなど、ちがうところがあるかどうか、また、どんなところがちがうのか、ワークシートにまとめて発表しました。 
|
お知らせ学校だより校長室だより運営に関する計画学校協議会・学校評価学校アンケート（児童・保護者）全国学力・学習状況調査全国体力・運動能力調査がんばる先生支援事業安全・安心な教育環境に向けて大阪市教育委員会より |
||||||||||||
令和６年度の学校行事予定について
大雨による河川増水（氾濫）時の措置について