１組では総合的な学習の時間に、「navima　Time」として、子どもたちがデジタルドリルのナビマを使って、漢字や計算などそれぞれのペースに応じた学習をしました。

　ICTを使った、個別最適な学習の取り組みです。

　生活科で、ミニトマトの観察をしました。

　タブレット端末で撮影したあとは、教室へ戻って記録していきます。

　「10こ以上も実があるよ！」と子どもたちが写真を見せてくれました。

　「魚ってすごいね！」〜４年生の栄養指導の学習です。

　魚のビンゴゲームのあと、給食に出る魚の種類や、どんな栄養があるのかについて学びました。

　魚には、さまざまな働きがあり、魚の油に含まれる栄養についても知りました。

　４年生の子どもたちが興味をもって話を聞き、しっかりと考えていました。

　今日の校長先生の話は「平和について考えよう」でした。

　昨日６月23日は「沖縄慰霊の日」と言って、沖縄県の人たちにとってとても大切な日であること、　
　先の太平洋戦争での沖縄戦(地上戦)では多くの民間人が巻き添えとなり、県民の4分の1にあたる20万人が亡くなったこと、　
　本島南部の丘にある「平和の礎(いしじ)」には国籍を問わず、約24万人全ての犠牲者の名前が刻まれていることなど、
　沖縄の歴史や悲惨な事実について話を聞きました。

　戦争を風化させることなく語り継ぎ、平和のありがたさを感じとってほしいと思います。　

　慰霊の日の式典では、子ども代表の「平和の詩」が朗読されています。(今年は高校生の詩で、小学生には少し難しいので)　一昨年の小学校２年生の児童の詩　「こわいをしって　へいわがわかった」　を校長先生が朗読し、みんなで自分たちの周りの平和、日本の平和、世界の平和の意味を考えました。

　「……(前・中略)……　せんそうが　こわいから　へいわを　つかみたい　ずっとポケットにいれてもっておく　ぜったいおとさないように　なくさないように　わすれないように　こわいをしって　へいわがわかった」