今回は、自己紹介をしたり、名簿を作ったり、ペアを決めたり、いろいろすることがありました。
ゴールデンタイムの計画の説明もありました。
時間が余ったグループは、ちょっとしたゲームもしていました。

リーダー、副リーダーなど６年生のがんばりで、大きなトラブルもなく活動できました。

５月１７日（金）この日は、たてわり班活動でした。先日のリーダー会議を受けて今回が初めての活動になります。
１年生は６年生をむかえに行きます。
２年生以上は、自分たちでたてわり班の教室に行きます。

今週は「いじめといのちについて考える週間」です。

５年生は、メールでのトラブルについて学習しました。
自分は、傷つける意図がなく、友だちに送ったメールでも、どんどんと広がっていく中で内容が変化していき、相手を傷つけてしまう結果になることがあると学びました。
子どもたちは、傷ついた側の女の子と、メールを最初に送ってしまった女の子、それぞれの立場になって、気持ちを考えました。
班で考えたことを共有してみると、同じ考えを持っている子がいたり、友だちの考えた意見を「確かにこれも思う！」と自分の意見に取り入れたりしていました。

その後、ラインでのメッセージのやりとりの事例を見ながら、どのような誤解が生まれてしまうか、どのように言い換えればよいかを考えました。
子どもたちは、自分ごとに置き換えて、「これってこう思っちゃうから、この方が良いんじゃない？」と班で話し合っていました。

今週は「いじめといのちについて考える週間」です。
今日は、６年生でいじめについて考える授業がありました。
いじめが悪いことなのは、誰でもわかっています。しかし、起こっていることがいじめなのか、そうでないのかは、難しいときもあります。
NHK　for school を活用して、いじめについての考えを深めるのがねらいです。

児童の感想から
・自分の人間性が出るからいじめはこわい。
・いじめはそれぞれ感覚がちがうからむずかしい。
・いじめは続いてしまうと、人の命をうばうことだってあるからひどいことだと思う。絶対にしてはいけないと思う。
・いじめってどこからどこまでがむずかしい。
・いじめられている人がつらいと思うし、自分がされたらつらい気持ちになる。

味をつけて、おいしくいただきました。
自分で作った料理は、ひときわおいしくかんじられますね。
大満足でした。