「ことばのたし算」をしよう。

２つのことばをくみ合わせて、１つのことばにします。

たとえば、「もつ」と「上げる」をくみあわせると「もち上げる」といったことばになります。
ほかにも・・・
・「およぐ」＋「まわる」＝「およぎまわる」
・「くむ」＋「あわせる」＝「くみあわせる」

こんなけいさんもできるかな。
・「（　　　）」＋「ころげる」＝「わらいころげる」
・「（　　　）」＋「（　　　）」＝「とびおきる」
・「（　　　）」＋「（　　　）」＝「おりまげる」

ほかにも、たくさん見つけることができるかな。

とけいを みて かんがえよう。


【１ねんせい・２ねんせいの ひと】

いえにある とけいを みて、じこくを いってみよう。

・あさ おきた じこく

・ごはんを たべおわった じこく

・べんきょうが おわった じこく

・いえに かえった じこく

・おふろから でた じこく

などの ときに とけいを みて じこくを いってみよう。


【２ねんせいいじょうの ひと】

みぢかにある とけいを みて、「なんふんかん」、「なんふんご」、「なんふんまえ」、「なんじかんご」、「なんじかんまえ」をかんがえてみよう。

たとえば・・・

・ゆうべ ねてから、あさ おきるまでは、なんじかんかな。

・ごはんを たべはじめてから たべおわるまで、なんふん かかったのかな。

・いまから ３０ふんかん テレビを みると、なんじ なんふんに なるのかな。

・いえを でたのは なんふんまえかな。


みぢかにある とけいを みながら、ふだんから かんがえることが できたら、とけいの がくしゅうが とくいに なるよ。

本校の教員１名が、地域にある「やけの保育園」で研修を行いました。　
この研修は、市総合教育センターの教員研修の一環として、異業種の体験活動を通じて学校教育外に視野を広げ、地域の人々の思いや願いを受け止め、学んだことを教育活動に活かすことを目的としています。

今回の研修で、本校の教員は保育士の方の仕事の補助をしたり、子どもたちと一緒に絵本を読んだり、歌を歌ったりする体験をさせていただきました。
子どもたちも人見知りせずに親しみをもって話しかけていました。
今回の研修を通して、普段の小学校の業務では接することのできない保育園の子どもたちとのふれ合いなどを通して、幼少期の子どもとの関わり方、成長への携わり方を学ぶことができました。
また、保育園の子どもたちへの接し方と小学校の子どもたちへの接し方の共通点やちがいを考え、これからの小学校での自らの業務への取り組み方をあらためて見つめ直す機会となりました。
やけの保育園の皆さま、大変お世話になり、ありがとうございました。

戦争と平和について考えよう　

今日、８月６日は「広島平和記念日」。
今から79年前の昭和20年（1945年）８月６日午前８時15分、人類史上初めて広島に原子爆弾が投下されました。
原子爆弾とはどのようなものだったのかを調べることを通して、未来を生きていく私が、二度とおそろしい戦争をおこさないようにするためにどのようにすればよいのか考えてみましょう。

・どうして原爆はつくられたのか

・原爆が、熱や爆風以外で他の爆弾とちがうのはどんなところか

・原爆が投下され、どんなことが起きたのか

・広島に投下された原爆によって、どれぐらいの人がなくなったり、けがをしたりしたのか

・なぜ多くの人びとが苦しんでいるのか

など

原爆は、８月９日に長崎にも投下されました。
長崎の原爆の被害についても調べてみましょう。

先週の金曜日から今週の金曜日にかけて、校内のすべての蛍光灯をＬＥＤに取り換える工事を行っています。
今日は、職員室や２階の教室、廊下などの工事が行われました。
職員室の照明が少し明るくなりました。