3年生の道徳の授業では、『礼儀』についての教材に取り組んでいました。礼儀の美しさと、礼儀について考えることを通して、相手の人格を認め、尊敬や感謝の気持ちを伝える礼儀のよさや大切さに気付き、時と場に応じて適切な言動を取ろうとする道徳的実践力を培うことを目ざしています。
2年生の理科では、教育実習生が授業を行っていました。
試行錯誤を繰り返し指導計画を立てても、実際の授業ではなかなか計画通りには進まないこともあります。
粘り強く「生徒と一緒に作る授業」を追い求めることが、教員として大切なことです。
頑張れ実習生。

1年生は展示発表をします。全員で、一つの展示作品を制作中です。
今は、まったく全体像が見えませんが…
出来上がりをお楽しみに！

再来週に行われる職場体験にむけて、本日、それぞれの体験先へ挨拶に行きました。
緊張した面持ちで、先生方の注意を聞いてグループごとに出発しました。
職場体験では、普段の学習と社会との関連づけた学びや、生涯にわたって学び続ける意欲が向上することなどを期待しています。

本日お昼から三年生は芸術鑑賞があります。
全力で楽しみましょう。

3年生の理科の授業では、ボルタ電池のモデルの実験をしていました。亜鉛板と銅板と希硫酸を使って、電流を発生させて、その結果を考察し、科学的に探求する力を身につけていました。
1年生の英語の授業では、端末を使った授業が行われていました。多くの教科で、端末が文房具のひとつのように活用され、個別最適な学びと協働的な学びの実現をめざしています。