「おじさんからの 手紙」（２年生） 〜８月27日〜
道徳の時間は、教材文「おじさんからの 手紙」の学習をしました。
遠足のときに同じ電車に乗っていたおじさんから「その日、一日、なんとなくゆかいでした。」と書かれた手紙がきました。 おじさんからの手紙を読んだあと、子どもたちはどんなことを思ったのでしょうか・・・。 みんなが使う場所で、みんなが気持ちよくすごすために、どんなことに気をつけるとよいのか話し合いました。 
「おじさんからの 手紙」（２年生） 〜８月27日〜
道徳の時間は、教材文「おじさんからの 手紙」の学習をしました。
遠足のときに同じ電車に乗っていたおじさんから「その日、一日、なんとなくゆかいでした。」と書かれた手紙がきました。 おじさんからの手紙を読んだあと、子どもたちはどんなことを思ったのでしょうか・・・。 みんなが使う場所で、みんなが気持ちよくすごすために、どんなことに気をつけるとよいのか話し合いました。 
タイピング練習（４年生） 〜８月27日〜
学習用端末に新しいタイピングソフトが入りました。
ログインして、みんなでタイピングの練習をしています。 
タイピング練習（４年生） 〜８月27日〜
学習用端末に新しいタイピングソフトが入りました。
ログインして、みんなでタイピングの練習をしています。 
80÷20の計算の仕方を考えよう（４年生） 〜８月27日〜
算数科の時間は、「10のまとまり」をもとにして「80÷20」をどのように計算すればよいか考えました。
「80÷20」は、「８÷２」と同じように考えるといいのですね。 
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大雨による河川増水（氾濫）時の措置について