図工では、ローラーを使って自分のお気に入りの絵の具をつけていきました。
「色が混ざったところ、めっちゃきれい！」
「上に重ねても見えない色もあるんだ〜」
　色んな色を重ねていくことで、色の特性も感じていました。

　図工では、ローラーを使って自分のお気に入りの絵の具をつけていきました。
「色が混ざったところ、めっちゃきれい！」
「上に重ねても見えない色もあるんだ〜」
　色んな色を重ねていくことで、色の特性も感じていました。

　『名前を見てちょうだい』の学習が終わり、自分が一番心が動いたシーンをそれぞれが伝えるシートを書きました。
　「えっちゃんが大きくなったところ」
　「えっちゃんがもとにもどったところ」
　その場面がなぜお気に入りかも言葉にすることができました。

　『生活科って学んでるけど、生活の中のことだね』
　教室を出て、たくさんの生活を見つけます。
　教室では、パソコンを使って。
　この日の子どもの一言。

「生活の中の『？』が学びになるんだね。そして、生活って、みんな違うんだよね」

　トマトを育てていても、それぞれにちがいがあることにも気付いています。

　自分の担当場所をきれいにする2年生。
　いろんな道具を使って、ゴミをあつめます。
「せんせ〜みて〜」
　と集めたごみやきたなくなったペーパータオルをうれしそうに見せてくれる2年生。
　汚れがついた分、ゴミが取れた分、山之内がきれいになっている証拠です。
　きれいにすることを楽しめる2年生です。