教員の授業力向上のための公開授業。
　昨日は４年生で社会科「大阪府では、なぜ、風水害が多いのだろう」の授業がありました。
　子どもたちは地図を手がかりに、課題を解決します。一人では考えが深まらなくても、班のメンバーで話し合い、先生からの助言を手がかりに…結論を導きました！

^_^｛発表の仕方、友だちの意見を聞く態度もすばらしかったです！

　今日の集会活動は「学校のもの　並べ替えクイズ」でした。

^_^｛く・ん・こ・ば
^_^｛て・う・つ・ぼ
^_^｛レ・ッ・ブ・ト・タ
^_^｛り・ん・し・ゃ・ち・い

　わかりましたか？
　６年生は二学期もリーダーシップを発揮しています！

　続けて（下の記事に）、３時間目は一年生の国語を見学しました。
　『「かぞえうた」をつくりましょう』の学習でした。音読したあとに、「かぞえうた」の構成を見つけました。先生といっしょに「一つ」と「二つ」のうたを作りながら、作り方を確認したら、班ごとに「かぞえうた」を作りました。

^_^｛四つ　よくきる　ようふく　四まい（１年２組２班作）

　昨日に引き続き、実習生と授業を見学しています。今日（４日）の２時間目は、２年生の生活です。

　「うごく　おもちゃ」作りの準備をしていました。「どうやって動くのかな？」「何を使って作っているかな？」たくさんの意見を発表することができました。

　先生から、「タイヤ」を配られて、テンションがあがります。何を作ろうかな？

^_^｛ワクワクが止まりません！

　昨日、お伝えした５年生の図工（５年　図工）ですが、次の時間には完成が見えていました！
　あっという間に仕上げにかかる集中力に感心させられました！

^_^｛いっしょに作りたかった〜！