総合的な学習の時間に、「未来の学校を考えよう」をテーマに学習しています。
これまで、子どもたちは世界にはどんな学校があるのか、本やインターネットで調べました。
そして、「未来の学校」に取り入れたいことを考え、グループでプレゼンテーションをする準備をしています。
どんな「未来の学校」を考えているのか、発表が楽しみです。

総合的な学習の時間に、「未来の学校を考えよう」をテーマに学習しています。
これまで、子どもたちは世界にはどんな学校があるのか、本やインターネットで調べました。
そして、「未来の学校」に取り入れたいことを考え、グループでプレゼンテーションをする準備をしています。
どんな「未来の学校」を考えているのか、発表が楽しみです。

総合的な学習の時間に、「未来の学校を考えよう」をテーマに学習しています。
これまで、子どもたちは世界にはどんな学校があるのか、本やインターネットで調べました。
そして、「未来の学校」に取り入れたいことを考え、グループでプレゼンテーションをする準備をしています。
どんな「未来の学校」を考えているのか、発表が楽しみです。

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これまで、子どもたちは世界にはどんな学校があるのか、本やインターネットで調べました。
そして、「未来の学校」に取り入れたいことを考え、グループでプレゼンテーションをする準備をしています。
どんな「未来の学校」を考えているのか、発表が楽しみです。

算数科の時間は、「おおきさくらべ」の学習をしています。
机を教室の入口から出せるかどうか、長さを比べて調べます。
どのようにすれば、簡単に調べることができるでしょうか。