今日の献立は、鶏肉とさつまいものシチュー・はくさいのピクルス・かき（平核無柿）・パンプキンパン・牛乳でした。

「鶏肉とさつまいものシチュー」は、旬のさつまいもを使用したシチューです。今日は約17kgのさつまいもを使用しています。アレルギー対応用（アレルゲン28品目不使用）のシチュールウの素です。
「はくさいのピクルス」は、焼き物機で蒸したはくさいを砂糖、塩、ワインビネガー、うすくちしょうゆで作った調味液につけ、十分味を含ませています。
これに、旬の果物の「かき」１人１／４切を組み合わせています。和歌山県産のたねなし柿です。

明日の献立は、鶏肉のチリソース焼き・焼き豚のスープ・ツナとさんどまめのオイスターソースいため・ごはん・牛乳です。

今日は、大阪信愛学院大学 教授 齊藤 誠一 先生を本校にお招きし、不登校児童の理解と支援について研修を行いました。
齊藤先生には、不登校（不登校傾向）の子どもをどのように理解し、どのように関わればよいのか、また、少しでも登校したいと思っている子どもにどのような支援ができるのかについてお話しいただきました。
不登校の子どもは全国的に増加傾向にあり、大阪市全体としても大きな課題となっています。
今日の研修では、不登校の実態や要因、支援や対応の具体的な方法などについて認識をあらたにすることができました。
この研修会で学んだことをもとに、子どもたち一人一人への理解をこれまで以上に深めていきたいと思います。

生活科の時間は、家族の「にこにこ」が続くようにするために、お手伝い以外の「もっとにこにこ大作戦」を考えました。
授業の初めに、家族の「にこにこアンケート」を見て、お手伝い以外に家族を笑顔にできることを「じぶんでできること」「家族に喜んでもらえたり楽しんでもらえたりすること」に分類しました。
これらの内容をもとに、「家族の『にこにこ』が続くために、自分が家族にできそうなこと」を一人一人考えました。
子どもたちからは、「家族にお手紙を書く」「一緒に遊ぶ」「『ありがとう』を言う」「お片づけをする」など考えていました。
子どもたちは、家族のことを考えて、自分がしたいことを話していました。
「家族の笑顔のために何かをしたい！」という子どもたちのやさしい気持ちがあふれる１時間の学習になりました。

生活科の時間は、家族の「にこにこ」が続くようにするために、お手伝い以外の「もっとにこにこ大作戦」を考えました。
授業の初めに、家族の「にこにこアンケート」を見て、お手伝い以外に家族を笑顔にできることを「じぶんでできること」「家族に喜んでもらえたり楽しんでもらえたりすること」に分類しました。
これらの内容をもとに、「家族の『にこにこ』が続くために、自分が家族にできそうなこと」を一人一人考えました。
子どもたちからは、「家族にお手紙を書く」「一緒に遊ぶ」「『ありがとう』を言う」「お片づけをする」など考えていました。
子どもたちは、家族のことを考えて、自分がしたいことを話していました。
「家族の笑顔のために何かをしたい！」という子どもたちのやさしい気持ちがあふれる１時間の学習になりました。

生活科の時間は、家族の「にこにこ」が続くようにするために、お手伝い以外の「もっとにこにこ大作戦」を考えました。
授業の初めに、家族の「にこにこアンケート」を見て、お手伝い以外に家族を笑顔にできることを「じぶんでできること」「家族に喜んでもらえたり楽しんでもらえたりすること」に分類しました。
これらの内容をもとに、「家族の『にこにこ』が続くために、自分が家族にできそうなこと」を一人一人考えました。
子どもたちからは、「家族にお手紙を書く」「一緒に遊ぶ」「『ありがとう』を言う」「お片づけをする」など考えていました。
子どもたちは、家族のことを考えて、自分がしたいことを話していました。
「家族の笑顔のために何かをしたい！」という子どもたちのやさしい気持ちがあふれる１時間の学習になりました。