２年生の国語科では「ビーバーの大工事」の学習を進めています。今日は教科書の読みを終えた後の発展的な学習をしていました。動物図鑑の中から情報を得て、いろいろな動物について紹介する文章を書いています。
　図鑑の情報は先生の方であらかじめデータとしてパソコンに取り込み、子どもたちはパソコンを活用して情報を得ます。文章の構成はあらかじめ先生が示し、子どもたちはその文章構成に応じて自らの文章を書いていきます。
　得た情報を目的に応じた文章に再構成していく作業ですが、なかなか難しい作業です。授業の中で指導者の方から使える情報を提供し、どのように文章を書いていくのかを示して子どもたちに活動させることで、こどもたちはしっかりと書き進めることができていました。
　どのような文章を書くのかが示されていることで（文章の構成がしめされていることで）、示された書き方を真似して書き進めることになります。どんな学びでも「真似る」ことから学びが始まると言われます。まずは真似してやってみて力をつけ、その力を使って自分のオリジナルのものが表現できるような学びをどの学年でも進めていきます。

給食室に、かわいいお手紙が届きました。
セロテープで貼られていたそうです。
調理員さんたちががとっても喜んでおられました。
「お礼が言いたいけど、お名前がないから誰が書いてくれたかわからなくてお礼がいえないな」とおっしゃていました。

お手紙を書いてくれた人へ
ありがとう
とってもうれしかったよ
調理員さんたちより

今日の児童集会では集会委員会の企画・運営による「なわとびチャレンジ」が行われました。集会委員の人たちはしっかりと打ち合わせをし、全校の友だちの前で模範演技を行いを行いました。１年生と６年生、３年生と５年生、２年生と４年生がペアとなり長縄跳びに挑戦です。みんなうまく跳べたかな。

　運動会に向けた練習も本格的になってきました。どの学年も、子どもたちの表情や声や態度に運動会に対する期待ややる気が感じられます。運動会当日はどの学年もはっと目を見張るような素晴らしい演技を披露してくれることと期待しています。
　今日は放課後に教職員で運動場にラインを引きました。今年はどの学年の走競技もセパレートコースで走ります。熱戦を期待しています。

　健康委員会では今月は目の健康をテーマに情報発信を行っています。「健康委員会からの挑戦状」として目の健康に関するクイズをつくって掲示しています。クイズの書かれた紙をめくると答えを見ることができます。
　たくさんの子が足をとめてクイズに答えながら、自分の目を大切にするためにできることはなにかな？、目の健康を保つためにどんなことに気をつけなければいけないかな？　など理解を深めていました。