身近にあるマークに関するクイズ、集会委員会が紹介しました。
とくに最後のマークは、橘オリジナルで、100周年記念に当時6年生だった今の中学2年生が作成したものです。覚えている人も多かったです。

次は2週間後に児童集会があります。
お楽しみに！

　

墨で表すという学習をしていました。
水の量を工夫することで濃淡つけたり、用具を工夫したりして、表したいものを表します。

加工パン
牛乳
なすのミートグラタン
鶏肉とキャベツのスープ
ミニフィッシュ

スプーンで食べました。

西成区基礎学力アップ事業「学び塾」の体験があり、希望した児童が参加しました。
取り組んでいるプリントをみると、例文に対して、同じことをいっている文はどれか、という本校でも取り組んでいる内容にも関連していました。

この学びに取り組むことで、一つの意味を伝える上で、「文には幾通りも、理論上は無限の書き方がある」ことに気付き、表現の幅が広がります。


詳しくは、こちらをご覧ください。
https://www.city.osaka.lg.jp/nishinari/page/000...