『名前を見てちょうだい』の学習が終わり、自分が一番心が動いたシーンをそれぞれが伝えるシートを書きました。
　「えっちゃんが大きくなったところ」
　「えっちゃんがもとにもどったところ」
　その場面がなぜお気に入りかも言葉にすることができました。

　『生活科って学んでるけど、生活の中のことだね』
　教室を出て、たくさんの生活を見つけます。
　教室では、パソコンを使って。
　この日の子どもの一言。

「生活の中の『？』が学びになるんだね。そして、生活って、みんな違うんだよね」

　トマトを育てていても、それぞれにちがいがあることにも気付いています。

　自分の担当場所をきれいにする2年生。
　いろんな道具を使って、ゴミをあつめます。
「せんせ〜みて〜」
　と集めたごみやきたなくなったペーパータオルをうれしそうに見せてくれる2年生。
　汚れがついた分、ゴミが取れた分、山之内がきれいになっている証拠です。
　きれいにすることを楽しめる2年生です。

　図工で描いた絵。
　黒い画用紙に、チョークを使って楽しい絵が完成しました。
　今日は、完成した絵をみんなで見合いっこ。
『2年生美術館』
　自分の作品のタイトルを決め、工夫したところを書きます。
　そして、友だちの作品の「いいなぁと思うところ」を具体的に書いていきます。
「全員の書くぞ〜！」
「こんなにたくさん集まった〜」
　作品は、作るのも楽しいですが、まわりの人にどうみられるかも楽しみの一つ。
　友だちの作品からも学び、自分の気持ちを言葉にできていた2年生です。

　教室にはトランプがあるのですが・・・
　みんな、共通のルールの遊びってなかなかないんです。
　それを伝え合って、楽しい【繋がり】にできるようにみんなで考えました。
　まず紹介したのは、おでこに自分のカードを持ち、まわりの人のカードを見て、勝負するゲーム。
　本当なら、『勝ちたい』から、相手をうまく誘導するのですが・・・。
「え〜１やん！変えた方がいいよ」
「えっ？ほんまに１なん？」
「ほんまやって。かえとき〜」
　本当に1。
　相手を大切にしていくゲームに変わっていきました。
　もちろん、勝つために工夫する人もいます。
　でも、それは、相手をだますためではなく、自分の数字を相手の数字より上にするため。
　【自分を高めるために楽しむ】
　山之内の2年生は楽しめています。